作者：王尚，北京市物理教师，高中物理网力学组主编，著有《物理自诊断》等辅导书，全网总视频播放量千万级。
我的教学经验是，考试成绩越好的同学，越是喜欢琢磨、思考方法，通过做题归纳解题技巧，想办法提高自己的学习效率。高效的学习方法，良好的学习习惯又带来更高的考试成绩，形成了一种良性循环；即学生爱学且能学好。
想提高物理考试成绩，就要找到与学霸的差距和不足之处，改进学习方法。
如何才能学好高中物理？笔者建议：
1、课堂认真听课。
同学们都不是小学生了，有一定判断力。我问个问题：同样的一堂课，学生甲始终认真听，非常专注；学生乙一直在走神，注意力不集中，他们俩学习效果能一样吗？
肯定不一样，一节课的差异不大，那一个学期呢？两人学习成绩间的差距就很明显了。
2、能听进去老师批评与建议。
课堂老师的建议要听进去，批评也要接受，并积极改进、提高自己学习能力；毕竟，老师比你有经验，老师的指点是你的宝贵财富。学习上老师和你是一条心的，你考不好，对老师没有任何好处。
我教物理二十年了，有时会遇到早期带过的学生，他们都二十大几甚至三十了。凡是求学期间不听话、叛逆的学生，没有一个不后悔的。
3、学习任务不能拖。
如果学习过程中，有部分考点没学扎实，没有学透，就直接放过去了，结果其实是很可怕的。
为啥呢？因为到了后面你会发现，并没有多少富裕的时间去补这些知识，我们后面的学习任务一直都很重，距离期末越近任务越重。
王尚老师《物理自诊断》，每道题都有二维码，扫码即可看视频，书图片如下：
想学好、考好高中物理，真离不开刷题，特别是高三的同学。课下刷题有什么好处呢？为什么学霸们都热衷于刷题？
第一，多刷题可以帮助我们进一步理解课堂知识点，学过的内容如何在解题中用起来？特别是公式的灵活用法，都是要借助于做题来消化的。
第二，刷题的过程可以帮助我们系统梳理常规的解题思路，归纳解题技巧，并规范我们解答题的步骤书写，提升数学运算能力。
我把我的《物理自诊断》这本书推荐给同学们。本书最大特点是：任何一道题旁都有个二维码，扫下码即可查看我对本题的视频讲解。
做物理题过程，就是对学习查漏补缺的过程，发现问题就应及时尽快解决掉。
就如同书名《物理自诊断》一样，做这本书中的题，都是在自我诊断，发现问题，并通过我的视频讲解解决掉。
同学们都有这样的经历，做题时突然被某道物理题卡住了，没有思路或思路钻进了牛角尖儿，这个时候同学们最需要什么呢？
答案是我们老师的点拨。这些点拨会让你豁然开朗少走很多弯路。
《物理自诊断》这本书提供了极大的便利，看我的视频讲解，不仅仅是讲题，还是在帮你纠正、梳理解题思路。
犯错了，错在哪里？找不到解题切入点？是哪个已知条件没有分析透？
这些问题在视频讲解里都有，这些正是同学们亟需的。这些视频能帮你提高做题的效率和质量。
还有更强大的。我为《物理自诊断》提供答疑服务，哪道题看我的视频还是不理解，或者有自己的解题思路，都欢迎留言与我探讨。
我可以非常负责的告诉你，与我交流物理题的过程，对你更加深入理解这道题，以及相应知识点的巩固、思维能力提升等，都是非常有帮助的。
课堂学过的知识点，同学们务必要熟练。
物理考试与篮球比赛非常像，不是说课堂讲的你懂了，什么是三步上篮？什么是跳投？你知道是咋回事儿了，就能在赛场上发挥出来，力压群雄。
在原来的文章中我曾说过，你总不能在篮球比赛的时候，对盯防着你的人说：
你稍等我一下，我得好好想一想是到底是传球，还是三步上篮。
赛场上，就你在犹豫的那一刹那，球已经被对方抢走了。
正因如此，我才不断强调解题要熟练。
从本质上来看，考试不是考你会不会，而是在规定的时间内是不是比其他人做得好。
我的《物理自诊断》就像是你的陪打教练一样，每一段视频都在帮你分析赛场上遇到这样那样的情况该如何应对，不断演练汲取教练的科学建议才能打好篮球，打好比赛啊。
为什么购买《物理自诊断》的同学考试成绩提高的很快，因为我借助视频在不断引导孩子们的解题思路，通过读题审题一步步寻找解题突破口，并在不断强调、梳理、归纳重要的考点考点与解题方法、技巧与规律。
可以说所有的视频都是在帮助你实战，考试时遇到类似问题，如何来下手分析、如何快速解决掉。
王尚老师辅导书《物理自诊断》发售，每道题都有视频讲解的辅导书。每道题旁边都有二维码，扫码即可看视频，学习效率更高，考试分数更高！
王尚老师为书提供答疑服务，任何一道题看视频还有疑惑，或有自己其他解法，都可留言探讨交流。扫下方二维码，查看视频演示：
高中三年学习时间是非常宝贵的，三年时间转瞬就过去了。
一本好的、高效率的辅导书对学习物理、提高成绩都是非常关键的。
高考是人生中最重要的转折点，也是孩子事业、婚姻的第一起跑线，投资孩子的教育永远都是正确的，永远都是物超所值的。建议扫码，购买王尚老师的《物理自诊断》。
作者：王尚，北京物理教师，高中物理网(gaozhongwuli.com)力学组主编，著有《物理自诊断》等辅导书。
