微评论：让当下的教育回归其本质03-01整理

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当下国内中小学的教育现状：师生为了分数都疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，大量的检测、练习、模拟，教师在题海徜徉，同学们在题海中鏖战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

整个教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以“传道、授业”为主，学校的最大目的就是让学生们顺利通过考试，能升上好学校。

一些所谓的特长、特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而发展特色，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们寻找“途径”升学，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

我们的学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，尽一切办法把“分数”提起来；学校所追求的只有一个，那就是学校的升学率。

如何改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该取消升学率的统计，让学校发展自己的特色，在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

每个人都是与众不同的自己，教育的实质在于发现、唤醒、激励这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，带着学生们循序渐进的健康发展，这才是教育的本源之所在。

在招生录取工作上，各个学校也应逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法，多参考学生的平时课业成绩，全面、科学核查学生的能力与潜质。

作为一线的教师和校长，我们应有所为，有所不为。我们改变不了整个社会的环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。

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