问：什么是多普勒效应？

班里有些学生对课本基本概念理解不到位，近期一些学生问过的问题整理下，有类似问题的同学可以做个参考。

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物理知识点问答

【问：什么是多普勒效应？】

答：多普勒效应：因为波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同。

具体表现是：相互接近，接收频率增大，反之，减小。

【问：画受力图，进行受力分析，对研究体的选取有何参考依据？】

答：通常情况下，我们采取能大不小的原则，即能先研究整体，而不去先从局部入手。

另外，研究对象必须是固定的外形，也就是说，研究体的各个组成部分不能发生相对位移。

【问：电流表改装电压表的电源如何选择？】

答：电流表改电压表的电源，应选择较大的。

这是因为电阻箱连入电路后会影响总电阻，进而使得干路中电流变大，这时支路电流就不在半偏了。

我们大电动势的电源，使满偏的滑动变阻器的阻值就会很大，减弱电阻箱对电路总电阻的影响。

【问：动能定理如何求解总功？】

答：两种情况，分别是：①若各恒力同时作用一段位移，可先求出所受的合外力大小，再求总功；也可用总功等于各力所做功的代数和的方法求。

②若各力不同时对物体做功，总功应为各阶段各力做功的代数和。

动能定理是功能基本关系之一，凡是涉及力所引起的位移而不涉及加速度的问题（免去了这个中间量），应用动能定理分析讨论，常比牛顿第二定律简捷。

动能定理和牛顿定律是相关的，可以彼此进行推导运算；有兴趣的同学们课下可以借助匀变速直线运动这一特殊过程进行相互推导。

【问：怎么克服忘事的毛病？】

答：知识容易忘，记得不牢固，说明你复习不够及时。

相对其他科目来说，物理知识比较抽象，听懂了不代表理解了，理解了不代表记住了，所以在课下同学们要多下功夫去温习，多看几遍，多动笔写一写，才能把知识彻底搞扎实。

很多学生总是太自信，总觉得掌握了，到了考场上才发现自己并没有掌握好，典型的眼高手低。

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