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问：探究a与F的实验中，为何m远小于M？
有的同学对课本基本概念理解不到位，我把近期学生们的一些问题梳理下，有同样疑惑的同学可以做个参考。
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物理知识点问答
【问：探究a与F的实验中，为何m远小于M？】
答：在验证物体的加速度与合外力关系（牛顿第二定律）实验中，砝码和托盘的质量之和，要远远小于小车的质量。
这是因为，托盘和砝码在运动中也有加速度（也需要力），导致其自身的重力，只有一部分充当了小车的合外力，有一部分被自己“需要加速的力”给消耗掉了。
【问：动力学难在哪里？】
答：物理必修一整整一本书都是在研究牛顿的动力学。
有不少学生在学习高中物理时成绩会出现下滑，其实是不会更加综合地来分析物理题。
解决这类问题，同学们要善于从运动和力两条线上来分析，尤其是题目涉及到多个物体、多种运动，且受力分析出现变化的情况。
【问：滑动摩擦力与哪些因素有关？】
答：滑动摩擦力，只与接触面材料和粗糙程度和正压力N相关。
滑动摩擦力的计算公式是f=μN；其中μ指的是滑动摩擦系数，μ与接触面粗糙程度有关，N指的是两个物体间的压力（支持力）。
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【问：带电粒子在磁场偏转周期T的求法？】
答：粒子在磁场中做圆周运动的周期T的公式是T=2πm/Bq；可在计算题中，这个公式是不能直接使用的，必须推导。
最基本的推导要利用向心力的公式：qvB=m*v*2π/T，方程的两端约去v，可得周期T的表达式T=2πm/Bq；这是最简单的一种推导方法。
【问：物理越学越乱，怎么办？】
答：同学们在课下要及时梳理所学内容，多做总结。
比如动能定律和能量守恒定律，这两个知识点联系是什么，有何共性？都有哪些使用前提，多用在哪些情况下，要在课下总结好。
平时多下功夫去总结，才能理清各个考点及其之间的关系。
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