问：什么时候两个物体可以当做“整体”进行分析？

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如下的这几个问题，是近期一些同学在留言板的留言，在此做一个答复，有同样疑问的同学可以仔细看看。

问题和答复如下：

物理知识点巩固

【问：什么时候两个物体可以当做“整体”进行分析？】

答：在运动过程中两物体的状态要完全一致，在某时刻具有相同的初速度、加速度，在某段时间内的位移大小也相等。

【问：转数是怎么一回事？与频率之间有何关系？】

答：频率与转数这两个物理量在单位上是一致的，两者的关系犹如米与光年一样。

“转数”这一概念多用在电动机或发电机上，单位多是转每分钟（/min），在此笔者举一个简单的例子，如下：周期T是0.1s，也就是说0.1s物体运动一圈，则转数就是每秒转10圈，每分钟而言，转数就是600转/min；但频率f是T的倒数，为10，两者区别就在这里。

但同学要注意，频率的范畴要比转数广，比如光的频率等等。

【问：在天体运动中含有密度的问题应该怎么办？】

答：天体的密度的公式就是定义式ρ=M/V；星体的体积公式是V=4/3*πR^3，将其带入万有引力公式和向心力的公式，即可进行运算计算。

【问：牛顿第二定律有何意义？】

答：我们可以认为牛顿第二运动定律是一座结实的桥梁，将运动学与力学联系到了一起。

从公式牛顿第二定律的公式F=ma中也不难看出，左侧是在描述力，属于受力分析的范畴，右侧是加速度，属于运动学内容。

从物理学发展史来看，牛顿第二定律是整个牛顿动力学的基础，对物理学的发展意义重大。

【问：学过的物理内容总是忘怎么办？】

答：知识容易忘，记得不牢固，说明你复习不够及时。

高中物理知识确实比较抽象，课堂上听懂了不代表理解了，理解了不代表彻底吸收了，所以在课下要多下功夫温习，多动脑，多动笔，才能把知识彻底搞扎实。

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