问：自感现象是怎么产生的？

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下面的这几个问题，是一些同学们的学习疑问，在此做一个答复，有同样问题的同学，可以仔细看一下。

问题与答案分别如下：

物理知识点巩固

【问：自感现象是怎么产生的？】

答：当流过线圈的电流发生变化时，导致线圈的磁通量也发生变化，进而而产生的自感电动势，总是阻碍线圈中原来电流的变化情况。

当原来的电流增大时，自感电动势（其进而产生的“电流”）的方向与原来电流方向相反；当原来电流减小时，自感电动势与原来电流的方向相同。

【问：折射率相关公式有哪些？】

答：折射率常考的公式有这几个：n=sinA/sinB；n=c/v；n=1/sinC；光从真空（或空气）射入介质发生折射时，入射角A的正弦值与折射角B正弦值的比值，叫做介质的“绝对折射率”，简称“折射率”。

它表示光在介质中传播时，介质对光的一种特征。

同种情况下，频率大的光折射率也越大。

【问：动量与冲量是一样的吗？】

答：两者描述的问题截然不同，却又有联系。

动量（p=mv）描述的是状态量（描述物体在某个时刻的量），而冲量描述的是某个过程的量（I=Ft）。

我们说在某个时刻动量的大小是多少，也可以说在某个时间段内力做了多少冲量。

做个类比，便于大家理解，动量就像是动能，而冲量就像是功。

【问：卢瑟福的阿尔法粒子散射实验结论是什么？】

答：阿尔法散射实验拖翻了汤姆生为代表的原子“枣糕状”模型观点，卢瑟福在其实验现象基础上提出了“核式结构”的原子模型观点。

实验现象告诉我们，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子内很小（相对）的一点，这一点是什么？是咱们化学科目里面先研究的，就是原子核。

如果说咱们教学楼是一个原子，那么原子核只有一个篮球的大小。

【问：物理考点间联系如何梳理？】

答：同学们在课下要及时梳理所学内容，多做总结。

比如洛伦兹力和安培力，这两个知识点联系是什么，有何共性？都有哪些使用前提，多用在哪些情况下，要在课下总结好。

平时多下功夫去总结，才能理清各个考点及其之间的关系，才能熟练掌握住。

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