浅析：新教师要向班里学生讨“教学经验”07-01首发

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学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从大学里走过来的。因为没有什么实战的教学经验，长得太年轻，气场不够，再加上的学生们课堂“太活跃”，这些年轻老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢旁听老教师的课，想跟着老教师学点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。

有效果吗？我持一个怀疑的态度，这样做一定收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么呢？我来给大家分析下。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上的气场，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。想拥有这些？只能靠时间的积累！

其次，老教师教学上最大的特点，也是最值得我们学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰恰是青年老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。

本来气场就差，长得年轻还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别总拿着老师的架子，坐在同学们之间，问问同学们自己哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

本文作者：小雪。原创、首发物理网，未经本人授权，谢绝任何个人与机构转载！

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