浅析：入职新教师要向班里学生讨“教学经验”05-29首发

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今年学校招来了不少年轻老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为缺乏实战的授课经验，应变能力也差，再加上的学生们课堂“太活跃”，有不少老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办。

有很多的年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想跟着老教师收获点儿经验和教学技巧，以便镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至有可能还会起到反作用。为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上的气场，遇到问题的应变能力，甚至是课上的教学举止。你要想拥有这些东西，恐怕只能靠岁月的积累。

其次，老教师教学上最大的特点，也是最值得我们学习的，是知识的厚积薄发。教学上的互动性，恰是新老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就不足，长得年轻还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别拿着老师的架子，坐在同学们之间，问问同学们自己哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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