思考：通过物理测验来分析我们的学习04-24整理

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每一次考试，总是有几个学生考得很意外：原本觉得学得不错的，却没有考好；觉得没怎么用功的两三个同学，却考得相当不错。

在考试之后，我分别与超常发挥和失常发挥的两类同学进行了座谈和沟通，帮他们分析了学习中的问题，并针对性地提出了自己的看法与建议。

考试没有发挥好的学生他们提出来的主要问题是考试时间不够用，有不少自己会做的题都没有来得及做完，前面选择题用了太多时间，所以自己的真正实力没有发挥好。当然，还有其他的影响因素，但时间问题是他们的共同点。

我觉得，本质的原因在于大家在平时学习中对自己要求不够严格，做题不着急，不给自己限时间。

在这里笔者举一个例子。一个初三的学生，跑步总是跑500米就停下来，你说中考体育考试跑一千米，他能发挥好吗？有几个百米跑的运动员，在长跑项目中跑出好成绩的？

高中阶段的物理学习亦是如此，在平时做作业的时候不着急，这就致使在考场上，在限定时间的情况下做物理题，学生就慌了。

这次考试超长发挥的学生对我给他们贴的标签“不用功”表示不认可。他们说课上自己虽说不是很积极，表现也不突出，但在课下也经常在物理网等教学网站收看一些授课视频，辅助学校课堂教学，这样能把知识打得更牢固。他们强烈表示：自己其实很用心，自己的付出与分数成正比。

利用网络上的物理视频，来辅助自己的学习，我觉得他们的方法值得班里其他人和看到此文的所有高中生借鉴和参考。

当下是网络的时代，网络给生活和学习都带来了便利，大家要善于利用这些网络资源给自己的学习充电。国内很多优秀的物理老师都会在高中物理网、网易和新浪公开课、爱奇艺、优酷网、土豆网等上传公开、免费的授课视频。同学们可以把这些视频资源作为学校课堂讲解的有益补充，不同老师的解题思路与出发点可能不同，多借鉴名师们的解题、分析思路，对提高解题能力、拓展思维非常有益。

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除了有效利用网络视频外，他们还提到了课外的彼此交流和讨论对这次考试起到了很关键的作用。班里的这几个同学在课上都不怎么主动，但在课下的确很活跃。课外同学间彼此学习，相互交流的重要性，应该引起大家的重视。

课堂听讲并非获得知识的唯一来源，课下学生间的交流，问老师问题，这两种模式的学习效果都非常不错。首先，这种模式有很强的针对性；其次，互动起来效果很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

在本文的最后，笔者衷心祝愿大家物理学习进步，考出好成绩。

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