学校教育决不能唯分论，要培养孩子健康发展04-23原创

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国内当下教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，任何一个年级都有大量的考试与练习，任课老师们在题海里泡着，学生在题海中奋战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

整个社会的教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以“传道、授业”为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

即便是为了孩子全面发展而办的特长、特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学校课业成绩平平的学生练美术、练体育等，给他们找升学的“捷径”，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

学校呢？也是如此，抢生源、挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；各个学校所追求的目标都是相同的，那就是学校的升学率、一本率。

如何改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，发展自身特色，取消升学率的统计，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

每个人都是与众不同的自己，教育从业者要做的，就是及时发现、并唤醒这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是素质教育的初衷之所在。

在招生录取工作上，学校也应该逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法，多参考学生的平时课业成绩，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了整个社会的环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的力量让周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

本文作者：小安。首发高中物理网，未经作者同意，严禁任何个人与机构转载！

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