学校教育不应该唯分数论，不能太功利04-18整理

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国内当下教育的现状：师生疲于奔命，加班加点；节假日补课，大量的检测、练习、模拟，任课老师们在题海徜徉，同学们在题海中鏖战……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个教育似乎都在训练学生的“应试能力”，老师不再以传道授业为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

一些所谓的特长、特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学习成绩平平的学生来练美术、练舞蹈、练绘画、练体育等等，给他们寻找“途径”升学，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

我们的学校呢？也是如此，不择手段的抢生源，挖名师，想方设法把学生们的“平均分”提起来；学校所追求的只有一个，那就是学校的升学率、一本率。

怎样改变教育的现状，回归其本质呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该在教学中去功利化，发展自身特色，取消升学率的统计，在教学中严格贯彻落实教育部的素质教育规划。

每个人都是与众不同的自己，教育从业者要做的，就是及时发现、并唤醒这些不同之处。寻找、发掘学生身上的特长，并循序渐进的引导他们的健康发展，这才是素质教育的本质。

在招生录取工作上，各个学校也应逐步抛弃”唯分数论”和“一刀切”的录取方法，多参考学生的平时课业成绩与表现，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

作为一线的教师和校长，我们在教育上应有所为，也有所不为。我们改变不了目前社会大环境，但是我们能左右我们的“课堂”，能尽自己的一份力量，让自己周围的教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加美好，富有教育生命力的校园。

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