浅析思维能力的培养与锻炼03-30收藏

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要想学好物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？很多同学，甚至是任课老师都没有认真思考过。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供参考与借鉴、交流。

思维能力的锻炼和培养，从时间上来说，可分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在课下。要把物理思维能力逐步锻炼起来，我们就要从这两个地方来入手。

锻炼思维和分析能力，最好的场合便是课堂。课堂听讲要跟着老师的讲解思路，积极思考老师的问题，不能坐等老师答案。有时候，自己还要“赶超”课堂上老师的授课思路；在老师刚讲完第一步时，可以去“猜测”一下，下一步老师要做什么。

课堂思维培养过程是被动的，只要你跟着老师，就没有太大的问题。课下的学习思维能力的培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题，这个锻炼过程没有人要求你，同学们要严格自律，积极主动。

同学们一定要注重课下的彼此交流，也要及时问老师自己疑惑的问题。高中物理知识抽象，做到熟练掌握有一定难度，我们尽量通过多种模式来学习和巩固，不能简单拘泥于课堂听讲和做作业。在高中阶段，物理教学节奏快，在课下同学们要多交流，彼此帮助。

孔子说过，“学而不思则罔”，这句话就是在强调学习中思考的重要地位，要想学好、学透物理，就必须重视课下自主思考过程。在高中，扎实掌握一个概念其实都有一定难度，比如说，力、运动、功、能量这几个简单的概念可以融入到力学，静电场，磁场，电磁感应，甚至是光学或原子学中。要想把课堂讲过的知识灵活掌握住，需要同学们在课下积极思考，搞明白知识点之间的联系与区别，把物理知识织成一张立体的大网。

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画饼充饥，于事无补。同学们应该在课堂内外学习中去应用起来这些方法，把基础打牢固，稳步提高自己的物理成绩。

在本文的最后，编者预祝大家物理学习进步，特别是要预祝高三的学生们高考顺利，考入心仪的大学。

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