观点整理：思考做课前内容预习的意义12-24-审核

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引言：课前预习是否有必要？是很受争议的学习话题，争论很久也无定论。我在此简单谈谈自己的观点。

物理课前有没有必要进行预习？有的同学认为有必要，也有一些学生认为没有太大的必要。我认为还是要因人而异，大家学习情况不一样，他人的建议也仅仅是个借鉴，自己还是要依照自己的学习情况来做决定。

如果你的物理基础很好，前面学过的章节内容都很扎实，我觉得预习与否关系不大，如果没有什么时间，不预习也可以。

如果你前面的基础知识不够扎实，不做课前预习可能会影响到你的听课，跟不上老师的思路，如果是这样，就有必要预习了。

一些较难理解的，有一定难度的部分，如果不做课前预习，课上就很难跟上，因为这些知识点本身就难，还要用很多前面学过的知识。比如，老师在讲力学动量、能量的问题，或者是电磁感应与复杂电路综合问题，这些知识综合且抽象，有必要去预习。

有不少成绩好的学生可能从不预习，可你不能盲目去效仿。

高中阶段，在咱们物理基础知识和学习、思维能力上，同学们之间的差异还是很大的。每个人都应该针对自己的学习情况，选择适合自己方法和习惯，没有什么绝对正确的方法，只有更加适合你自己的。

当然，学习方法其实也是随着咱们学习情况在不断改进、升级的。如果你现在物理水平还很差，就应该用一些很基本、“很笨”的方法，慢慢来提高。等成绩提起来了，知识也掌握好了，原来的方法也许就已经落伍了，就需要进行改进。

文/崔哲；文章为本人原创，首发物理网（gaozhongwuli.com）；未经物理网授权，文章严禁转载，非常谢谢。

近期学校课堂教学与生活札记

高中的物理考试区分度很大，短期内成绩不可能得到立竿见影的提高，这一点同学们必须明白。要是努力半个月就把物理知识彻底吃透考好，你想想，还会有那么多人在高考中失利吗？在高中阶段，学习一定要有好的心态，要明白持续的付出才有回报；要乐于付出，勇于付出；同样的道理，通过一段时间的努力，你把物理成绩提起来了，而且好的方法与习惯都养成了，成绩掉下去也就很难了。

课下要多和同学们交流。学校课堂听讲过程，是被动的接受知识过程；而课下交流与讨论是同学们主动学习过程，当然也是非常高效率的。遇到学习困惑时，要与周围同学一起探讨，寻找解决方法，自己实在搞不明白，或者还是不理解的地方就去问老师，要把疑惑及时解决掉。

很多学生的学物理总是这样：平时根本不下功夫，等到考前开始熬夜，搞突击，试图短期内就把物理成绩提起来。同学们应该屏弃掉这种学习习惯。

同学们在课下要多研究物理量间的“交织点”。比如，在必修2学习天体运动时咱们会遇见类似这样的问题，在月球（或者其他星球上）平抛（或竖直上抛）一个物体；把天体运动和曲线运动在一起的，是加速度g（或g’）。大家一定要对类似这样的知识点间的结合，记牢固，搞清楚。

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