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观点整理:提前进行课前内容预习的意义12-18-投稿【声明】物理网编辑组原创文章,未经作者授权严禁恶意转载。 引言:课前预习是否有必要?这是很受争议的一个话题,我在此简单谈谈自己的想法。 是否有必要课前预习呢?很多同学都认为有必要,当然,也有其他的一些同学持反对意见。我觉得因人而异,大家要考虑自己的学习情况来做决定。 如果你的物理基础很好,前面学过的知识都很扎实,我觉得课前预习效果并不是很大,如果没有什么时间,不预习也可以。 物理前后知识联系紧密,如果你基础知识不好,不做课前预习可能就会影响到你的听课,这种情况下,还是很有必要抽出时间来预习的。 一些综合性很强的章节,如果不去做一些预习工作,课堂上就很难跟上,因为这些知识点本身就难,而且还要用到前面的很多内容。举个例子吧,老师在讲力学的功能关系,或者是电磁感应与复杂电路综合问题,同学们最好做些预习工作。 的确,每个班里都有几个成绩好的同学在课前可能不预习,我不建议你盲目去效仿这些人。 高中阶段,在物理知识掌握和学习方法与能力上,同学们间的差异是很大的。每一位同学,都应该针对自己具体的学习情况,来选择适合自己的学习方法,没有什么绝对好的方法,只有更加适合你的。 当然,学习方法其实也是在不断改进的。如果你现在物理水平还很差,就应该用一些很基本的方法,慢慢来提高。等成绩提起来了,知识也掌握好了,可能原来的方法已经落伍了,就需要进行改进。 文/小宁;文章系笔者原创,首发物理网(http://gaozhongwuli.com);本文谢绝节选、转载,敬请谅解,谢谢。 最近学校课堂教学感悟札记 物理教学内容多,试题综合性强,同学们要在“综合”二字上下功夫。比如,高一物理力学中的牛顿定律、(类)平抛运动完全可以在磁场、电磁感应等章节进行考察。这种联合多个考点的命题形式困绕了很多的学生。 课下要复习和巩固课堂内容。物理课堂听明白了,未必就能把这些知识学透,都能吸收了,在课下同学们要及时进行巩固。很多学生眼高手低,总认为老师讲得也没什么,不重视做题和复习,成绩平平。 验证牛顿第二运动定律的实验,要注意木板有一个很小的倾角,着是为了平衡掉摩擦力。还要注意小车(与配重)质量要远大于提供小车拉力的砝码质量,我相信所有的老师都讲过原因,大家可以在课下思考一下为什么。 每个人每天都是24小时,想提高效率就得把“钢用到刀刃上”。物理内容多,有重点内容也有次要内容,学习也一定要突出重点,科学、合理分配学习时间。 扫码关注王尚老师微信公众号teacherws,免费获取物理教学视频资料。 收藏这篇文章到:
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