探究：学习物理，课前有无必要预习课本内容12-10-投稿

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引言：课前预习，是备受争议的一个话题，在这里我谈谈自己的想法。

学习物理，有必要课前预习吗？有的同学认为有必要，而有的同学持反对意见。我认为还是要因人而异，大家学习情况不一样，他人的建议也只能是参考，自己要针对自己情况做决定。

如果基础还行，前面学过的知识掌握的很扎实，我觉得预习不预习都可以，如果没有什么多余的时间，不预习也可以。

物理前后知识联系紧密，如果你基础知识不好，不做课前预习可能就会影响到你的听课，这种情况下，就有必要预习了。

一些较难理解的，有一定难度的部分，如果不做课前预习，课上就很难跟上，因为这些知识本身就难理解，而且还要用到前面的很多内容。举个例子吧，老师在讲力学的功能关系，或者是电磁感应、交变电流原理，同学们最好做些预习工作。

的确，班里有些成绩好的同学在课前可能不预习，可你不能盲目去效仿。

到了高中，在基础知识和学习能力上，不同的同学之间的差异很大。每一位同学，都应该针对自己具体的学习情况，来选择方法与习惯，这个世界上，没有什么标准的方法，只有更加适合你的。

当然，方法也不是一成不变的。如果目前你的物理成绩很差，就应该用比较基本，比较“笨”的方法，来辅助学习；等你的知识掌握的很好了，成绩也提起来之后，可能原来的方法已经不适合你了，那就要进行升级了。

文/小泽；文章系笔者原创，首发物理网（http://gaozhongwuli.com）；本文谢绝节选、转载，敬请谅解，谢谢。

附：近期课堂教学与心得感悟记录

高中物理内容抽象，容易忘，所以我们要及时做复习，把学过知识巩固牢。比如，静电场，交变电流的知识，在日常生活中接触不到，没有具体形象感，对这些内容的理解就很难到位，将其熟练应用起来做题，尤其是与生活、生产联系起来的应用模型，题目难度就会加大。解决之道就是多分析，多归纳，把20道波尔氢原子模型问题整理出来，你总会发现一些命题特点。

高中阶段的考试很多，每次考试都非常客观的反映了自己前段时间内的学习情况。不管成绩到底怎么样，也不用去细想班级的排名，同学们最应该做的，就是静下心来，拿出考卷认真分析，从中查找自己的薄弱之处。

在教学中，笔者发现有不少同学平时学习很放松，在期中期末考试前才开始着急，临时抱佛脚，寄希望于短期内把自己成绩提起来。可大量的事实证明，这种方法是行不通的。

做题后同学们应该多做分析，高中物理题你是做不完的，可考点，尤其是重要考点很少。通过做题，同学们要把考点彻底搞明白，保证以后遇到类似问题可以灵活运用。

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