浅析提前进行课前预习的价值11-28首发

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引言：课前预习是否有必要？是备受争议的学习话题，争论很久也无定论。我在此简单谈谈自己的看法。

有没有必要在课前进行预习？有的同学认为有必要，当然，也有其他的一些同学持反对意见。我认为还是要因人而异，他人的意见也仅供参考，是否要预习，还是要看自己的学习情况。

如果你的基础不错，前面学过的知识都很扎实，我觉得预习与否关系不大，如果没有什么多余的时间，就别预习了。

如果你基础知识本身就不好，课前不预习可能就会影响到你的课堂听课，跟不上老师的讲解，这样的话，还是很有必要抽出时间来预习的。

一些较难理解的，有一定难度的部分，如果不去做一些预习工作，课堂上就很难跟上，因为这些知识点本身就难，而且还要用到前面的很多内容。举个例子吧，老师在讲力学的功能关系，或者是电磁感应与复杂电路综合问题，同学们最好做些预习工作。

班里有些成绩好的同学在课前可能不预习，或者很少预习，可你不能盲目去效仿。

高中阶段，在物理知识掌握和学习方法与能力上，不同的同学之间的差异很大。每个人都应该针对自己的学习情况，来选择适合自己的学习方法，这个世界上，没有什么标准的方法，只有更加适合你的。

当然，学习方法其实也是在不断改进的。如果你现在物理水平还很差，就应该用一些很基本的方法，慢慢来帮你巩固知识。等你的知识掌握的很好了，成绩也提起来之后，可能原来的方法已经落伍了，那就需要进行改进和升级。

文/王晓丽；本文为原创文章，权属高中物理网（gaozhongwuli.com）；未经授权，文章严禁节选、转载，敬请谅解，谢谢。

简记：近期课堂教学感悟随笔

如果你做题做得慢，那么你需要利用物理模型来帮你提高速度，解题速度对物理拿高分来说，太关键了！在教学中，笔者发现很多同学都抱怨物理测验题量太大，自己根本就做不完；如果你能把这个模块最常见的五个模型整理出来，模块考试，你的解题速度一定就没有问题了。

学习计划一定要有很强的针对性，不同模块的时间投入也应有所不同，哪里是当下最薄弱的地方，课下学习的重心就应放到哪里。比如，你的力学学得还可以，电学部分不太好，那就应该把时间多投入到电学部分。

牛顿第二定律的验证实验中，要注意木板有倾角，目的是为了平衡摩擦力。还要注意小车（与配重）质量要远大于提供小车拉力的砝码质量，大家可以在课下思考一下为什么。

平时还要注意提高做物理题的速度，多做模拟练习。如果你去问已经参加过高考的学生，问他这个问题：你觉得高考物理怎么样？十个会有九个说难，说题量大，做不完。正因如此，我们在高三就必须通过大量的练习来提高解题速度。提高解题速度不是一朝一夕之功，关键在于平时训练。

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