浅析做课堂预习的必要性11-26审核

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引言：是否有必要进行课前预习，是备受争议的一个话题，在这里我谈谈自己的观点。

学习物理，有必要课前预习吗？有的同学认为有必要，当然，也有其他的一些同学持反对意见。我认为还是要因人而异，大家学习情况不一样，他人的习惯和建议也只能是个参考，自己要针对自己情况做决定。

如果基础还行，前面学过的知识都很扎实，我觉得预习与否关系不大，如果时间少，不预习也可以。

如果你基础知识本身就不好，在课前不做预习就会影响到你的听课，这种情况下，还是很有必要抽出时间来预习的。

一些较难理解的，有一定难度的部分，如果不去做一些预习工作，课堂上就很难跟上，因为这些内容本身就难，而且还要用到前面的很多内容。举个例子吧，老师在讲力学的功能关系，或者是电磁感应综合题，同学们最好做些预习工作。

无可否认，班里有些成绩好的同学在课前可能不预习，可你不能盲目去效仿。

到了高中，在物理知识掌握和学习、思维能力上，同学们间的差异是很大的。每个人都应该针对自己的学习情况，选择适合自己方法和习惯，没有什么绝对好的方法，只有更加适合你的。

当然，方法也不是一成不变的。如果目前你的物理成绩很差，就应该用一些很基本的方法，慢慢来帮你巩固知识。等成绩提起来了，知识也掌握好了，可能原来的方法已经落伍了，那就需要进行改进和升级。

文/赵五；文章为本人原创，投稿高中物理网（gaozhongwuli.com）；未经笔者同意，文章不允许节选、转载，敬请谅解，谢谢。

最近学校课堂教学工作记录

有不少物理难题就像是个迷宫，如何到达终点，一方面要冷静地进行思考，另外一方面同学们还要去尝试（不能浅尝辄止），亲自去尝试自己的想法能否走得通；两者同样重要，缺一不可。

阅读教材是必不可少的学习环节。平时同学们温习课本时，也要注意联想自己做过的习题，想想这个知识点，都有哪些典型的题，或者，自己以前在课下做练习时，犯过哪些错误？这样才能保障读书能够“温故而知新”！

对研究体进行受力分析，往往是解决力学问题的第一步。受力时不要丢力，一般遵循的原则是先画场力（重力、库仑力等），然后画接触力（弹力、摩擦力等）。

想把成绩提起来，题量上应该有保证，这是不可或缺的前提。对高三新生而言，一定要告诫自己，要比别人更用心，而不要总想着天上掉馅饼，总想着不劳而获。尤其是普通高中的学生，更应如此，这是个不得不面对的事实：你本身已经被落下了。笨鸟先飞早入林的道理，相信大家也都知道。

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