观点分享：学物理，有无必要预习课本内容11-26审核

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引言：是否有必要进行课前预习，是备受争议的一个学习问题，大家争论很久也无定论。在这里我简要谈谈自己的想法。

学习物理，有必要课前预习吗？有的同学认为有必要，也有一些学生认为没有太大的必要。我个人觉得因人而异，大家的学习情况良莠不齐，他人的建议也仅仅是个借鉴，自己还是要依照自己的学习情况来做决定。

如果基础还行，前面学过的知识都很扎实，我觉得预习不预习都可以，如果没有什么多余的时间，就不用预习了。

如果你前面的基础知识不够扎实，课前不预习可能会影响到你的听课，跟不上老师的思路，如果是这样，还是很有必要抽出时间来预习的。

一些较有难度，综合性强的章节，如果不做课前预习，课上就很难跟上，因为这些内容本身就难，而且要用到很多前面学过的内容。比如，老师在讲力学的能量守恒，或者是电磁感应综合题，就很有必要去预习。

无可否认，有不少成绩好的同学可能不预习，或者很少预习，我不建议你盲目去效仿这些人。

高中阶段，在咱们物理基础知识和学习、思维能力上，同学们间的差异是很大的。每个人都应该针对自己的学习情况，选择适合自己方法和习惯，没有什么绝对好的方法，只有更加适合你的。

当然，方法也不是一成不变的。如果你现在物理水平还很差，就应该用一些很基本、“很笨”的方法，慢慢来帮你巩固知识。等你的成绩提起来之后，原来的方法也许就已经落伍了，那就需要进行改进和升级。

文章作者：刘援朝，校审：物理网（gaozhongwuli.com）C工作组，未经作者授权，请勿转载。

近期课堂教学工作札记

高中物理内容抽象，理解起来困难，记不牢，所以同学们在课下要经常回头翻看，定期巩固。比如，静电场，交变电流的知识，在日常生活中接触不到，没有具体形象感，对这些内容的理解就很难到位，将其熟练应用起来做题，尤其是与生活、生产联系起来的应用模型，题目难度就会加大。解决之道就是多分析，多归纳，把20道波尔氢原子模型问题整理出来，你总会发现一些命题特点。

大数学家笛卡儿曾指出：“最有价值的知识是治学方法”。高中生学物理也重在学习思路和方法，理清了分析思路与方法，我们便能举一反三，触类旁通，拓展解题思维，逐步把解题质量和速度提起来。

很多学生在心态上就不正确，平时学习不着急，不下功夫，就想着考前玩命地突击，临时抱佛脚，还总是幻想着能够考高分。

有不少同学抱怨物理公式多，不知道在考试中选取哪一个。的确，熟练应用公式是获取高分的一个保证，力学部分咱们要知道：1，机械能守恒定律的适用范围是什么？2，满足圆周运动的前提是什么？3，动量守恒定律的条件是什么？这些公式使用前提和注意事项在物理网站内都有，大家可以去搜索查找下。

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