高考热点话题答疑02-06精选

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最近一周有一些高三生（及家长）在物理网留言，也给我们发邮件，咨询高考备考问题。

咨询比较集中的几个问题，编辑小泽请教了北京市的王尚老师，并对王老师答复做了整理，在此发布这篇文章，希望能对高三学生的备考带来帮助。具体如下：

●问：请问王尚老师，西城、海淀区（以及其他区）的一模与二模考试和高考试卷难度接近吗？在紧张的备考中，同学们该如何把一二模考题利用好？

王尚：区里一模和二模，全称是第一次高考模拟考试和第二次高考模拟考试，出现了“模拟”二字，自然和高考原题有相似之处。一二模的命题老师们都是最好的任课老师，他们的命题工作尽量做到：

第一，整套试卷难度与高考题难度接近。

第二，合理在这张试卷中分布各章考点，各模块的分数、难度要接近高考。

第三，命题要有创新之处，在考法或题型上均可，不能“原地踏步走”；毕竟我们的高考题，也是在不断改革的。

第四，物理题图像不能少，文字数量要与高考相当，对学生们阅读量要够，阅读能力也是高考考察的一个方面。

要想把模拟题彻底吃透，除了仔细分析答案，并把自己犯错之处记录下来外，还要执行两个任务：1，对比分析；2，归纳总结。以力学部分题目举例子，把各个区的力学题和近三年的高考题做对比，把具体考点、难度、绊住自己的地方，等等，都记到一张纸上，经常复习。

历年的高考题和一二模考题，都要引起同学们的重视，经常回过头复习，把一道物理题彻底搞明白，远胜于持着凑数的心态去做十道题。

●问：最近几年的高考卷各种题型分别有哪些变化和趋势？

王尚：近几年高考物理试题一直在努力改革，其与五、六年前比较，最近几年物理考卷主要特点和趋势有：

（1）高考物理题更加综合化，几乎没有题单纯考察一个知识点了。

（2）目前考题的考察方法和模式更加灵活多变，死记公式，乱套公式，投机取巧试图混步骤分的想法已经过时行不通了。

（3）最近两年的单选题部分对物理单位制的判定、非计算性质推理分析的考察加强了不少。

（4）实验题更加开放，虽然说还是考察最典型物理实验，但问题更加新颖，且注重考核考生实际动手能力。整体上来说，这几年实验题陷阱很多，考场上同学们要特别注意。

（5）计算题侧重于课本知识的具体（工业、生活）运用，每年都有一道标准的应用模型题（北京卷第23题）。从高中物理网的调查来看，这类问题得分情况糟糕，是绝大多数学生们的软肋。

（6）物理压轴题难度加大（第一问难度未变），对数学计算与分析能力要求明显加强。

（7）整张物理试卷中图像越来越多（差不多会有近20幅图），尤其是坐标类图像。物理试题对大家读图，从图像中快速获取有用信息与数据能力要求增强。

●问：有不少高考生开始不适应，跟不上学校的教学节奏，物理问题越积累越多。请问王老师，如何解决这样的问题？

王尚：这个问题值得我们反思。随着高三物理复习工作的进行，越来越多的学生感觉学习开始吃力，觉得老师讲的太快、太难，逐渐开始“落伍”了。

这个现象全国普遍，国内近一千万高考生中，约有15%（那可是一百多万学生啊！）都会遇到这个问题。说实话，这么多年来，这个问题从来没有被解决过。

原因真的很简单，但也很无奈。对普通中学而言，老师们主要精力还是要放在班级前50%可能会考入大学的学生上。大部分的重点高中，可能老师们会照顾到前三分之二。

这是无法回避的，同时也有点儿残忍的事实，我想所有的学校召开高三教师会议时，校长都会这样明确要求的。毕竟，高考升学率，对学校的招生和良性发展是最关键的。

大家步入高三之后，随着复习开展，学习压力明显加大，同时也要注意适应高三的转变。高三师生关系也会微妙变化，不会再像以前，老师向学生“问寒问暖”了，而是学生们在拼命“围追堵截”老师，不停的问问题。

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再次感谢王尚老师的精彩回答与悉心指导。文章由高中物理网（http://gaozhongwuli.com）小泽老师整理发布。【文章谢绝转载，请谅解。】

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