微评论：我们应该让教育回归其本质03-03-首发

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国内当下教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；节假日还得补课，任何一个年级都有大量的考试与练习，教师在题海徜徉，同学们在题海中鏖战……我们孩子的教育，为何总是“做题”、“考试”、“成绩”？

整个教育似乎都在培训孩子们的“应考能力”，教师们的工作内容不再是以“传道、授业”为主，学校的唯一目的就是让孩子们能升上学。

一些所谓的特长、特色教育，也是围绕考级、考证书而展开的，很多都是为了升学而发展特色，让学习成绩不出色的学生，抽出时间来练舞蹈、练绘画等等，给他们找升学的“捷径”，根本无暇顾及“爱好”、“特长”。

我们的学校呢？亦是如此，费尽心思抢生源、挖名师，尽一切办法把学生们的“分数”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是升学率。

怎样改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，各级地方教委及学校应该取消升学率的统计，让学校发展自己的特色，在教学中严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

任何一个学生都是与众不同的个体，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。探索、寻找、发掘学生的特长，带着学生们循序渐进的健康发展，这才是教育的本源之所在。

在招生问题上，各个学校也应逐步抛弃”唯分论”以及“一刀切”的录取策略，多参考学生的平时课业成绩，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

身为一线的老师，在教育问题上我们要有所为，也有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境，可我们有能力来改变自己的课堂，能尽自己的力量让教育变得更理性，让我们共同努力来打造更加富有生命力的校园。

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