教育杂谈：年轻教师应向孩子讨“教学经验”03-01-首发

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学校里今年新来了不少的新老师，都是刚毕业从校园里走出来的。因为没有什么实战的教学经验，长得太年轻，气场不够，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，很多老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢旁听老教师的课，想从老教师的课堂上学点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至有可能还会起到反作用。这是为什么呢？下面，我来给大家说说我的观点。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上的气场，包括教学上的举止等。想拥有这些？恐怕只能靠时间的积累。

其次，老教师授课上最大的特点，同时也是最值得学习的，是知识的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰是新老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把当下的教学优势丢掉。

本来气场就差，年纪小还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。放下老师的架子，和同学们坐在一起，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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