浅析：我们应该让教育回归其本源03-01-原创

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国内当下教育的现状：师生疲于奔命，都要加班、加点；周末与节假日也得补课，大量的检测、练习、模拟，教师在题海徜徉，学生在题海中奋战……教育，几乎就是”做题”、“考试”、“分数”。

整个社会的教育似乎都在培训孩子们的“应考能力”，老师不再以“传道、授业”为主，所做的工作也只是在应付孩子们的升学。

一些所谓的特长教育或特色教育，也是围绕着考级、考证书的需求而展开的，大多情况下都是为了升学等原因而“培养”孩子特长，让学校课业成绩平平的学生练美术、练体育等，给他们找升学的“捷径”，根本就没有考虑孩子们的真正爱好所在。

各个中小学校也是如此，不择手段的抢生源，挖名师，尽一切办法把学生们的“分数”提起来；学校所追求的目标只有一个，那就是升学率。

怎样改变教育的现状，把教育回归到其“育人”的本源呢？笔者认为，地方各级教育部门及学校应该取消升学率的统计，让学校发展自己的特色，严格贯彻教育部的素质教育推广规划。

任何一个学生都是与众不同的个体，教育者要做的，就是发现、唤醒并激励这些不同之处。探索与发掘学生的特长，并循序渐进的指引其健康发展，这才是素质教育的本质。

在招生上，各个学校也应逐步抛弃”唯分论”和“一刀切”的录取策略，多参考平时课业成绩与各个方面的表现，综合、全面来核查学生的能力与潜质。

作为一线的教师和校长，在教育问题上我们要有所为，也有所不为。我们没有能力立刻改变目前社会的大环境，但是我们能左右我们的“课堂”，能尽自己的力量让教育变得更理性，让我们共同打造更加灿烂的校园。

文章作者：小安。原创、首发物理网，未经本人授权，谢绝任何个人与机构转载！

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