探究各个物理量的意义和关联

探究、分析定律中的各个物理量的意义及其相互关系，这不但有利于加深对物理概念的理解，更重要的是有利提高学生分析和概括的思维能力。

例如应用楞次定律来判断感生电流的方向时，也可以从分析楞次定律所反映的物理过程中进行抽象概括。楞次定律所反映的物理过程是比较复杂的，首先要理顺其物理过程，然后才可能从分析中引出解题思路。

楞次定律所反映的是如下一个物理过程，即：原磁通量变化时，产生感生时势电动势并从而产生感生电流——这是属于电磁感应条件问题，感生电流一经产生就在其周围空间激发磁场——这是电流的磁效应问题，而Ｉ感的方向决定了Ф感的方向。Ф感阻碍Ф原的变化——这是楞次定律所解决的问题（增反减同原理）。这样就从楞次定律所反映的物理过程的分析中总结出了解题的一般思路。从规律本身的分析中引出处理问题的思路和方法，提高运用知识解决问题的能力，这是一种培养思维能力的重要途径，在教学中应予以高度重视。

比如，比较综合的电磁感应解答题，往往要用到电路分析和牛顿第二定律（判别受力与运动情况）的内容。如果前面的内容你忘了，也不去抽时间去复习巩固，学习这部分就很有压力。到了考场上，遇到类似的问题，肯定会扣分，考不要的原因往往就在这里。

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步入高中后，同学们的学习压力都很大，时间紧，课堂上要认真跟着老师的思路听课，课下要应对学校的各科作业，能够自己掌握的时间并不多。《物理自诊断学习系统》并不占用你任何学习时间，都是一些琐碎的可以利用的时间。往往这些时间，大多的学生们不注意利用，可成绩好的学生是非常重视的，这段时间也是拉开大家成绩差异的黄金时间。

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