浅析思维能力的培养过程02-06精华

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高中物理求学过程中，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？很多学生甚至是物理老师都没有静下心来认真反思过这个问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供参考与借鉴、交流。

思维能力的培养，从时间上来说，分为两个部分。一个是在学校课堂，一个是在课下。要想把思维能力逐步培养起来，我们就要从这两个地方来入手。

学校课堂的思维能力锻炼分为：1老师思维的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”记忆”，就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课上的思维接受与培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没有太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及向老师提问的过程，这个锻炼过程没有人要求你，同学们一定要积极主动。

高中生要注重课外的相互交流学习，同时也要及时问老师疑惑之处。高中物理各个模块的知识抽象，彼此交织，做到熟练掌握有一定难度，我们就应该通过多种模式、多种渠道来巩固，不应该简单的把学习模式拘泥于课堂听讲和课下做作业。高中教学节奏很快，在课下同学们要多交流，彼此帮助。

孔子说过，“学而不思则罔”，这句古话强调了学习中思考的重要地位，要想学好、学透物理，就必须重视课下自主思考过程。在高中，扎实掌握一个概念其实都有一定难度，比如说，力、运动、功、能量这几个简单的概念就能渗入到力学，静电场，磁场，电磁感应，甚至是光学或原子学中。要想把课堂讲过的知识灵活掌握住，需要大家在课下积极思考，搞明白知识点之间的联系与区别，把物理知识织成一张立体的大网。

为了方便大家课下的物理复习，高中物理网归纳区为同学们整理了很多常考知识点，解题技巧及答题注意事项，比如，“波的叠加与波的干涉之间的关系”，“动能定理和机械能守恒定律的联系和区别有哪些”，“动、静摩擦的判定依据是什么”，……等，笔者在这里建议同学们去查看和下载，掌握住这些内容，自己物理学习一定有很大的促进作用。

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我在上文中，给大家罗列了我认为比较关键的几个方面，真正如何学好物理呢？在学习过程中，自己还要不断摸索，并要针对自己具体学习情况进行调整。总之，你立志学好物理，肯吃苦，下功夫，就一定能学好。

在本文的最后，笔者祝愿同学们学习进步，预祝高考生高考顺利。

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