《名师面对面》：高考物理试题命题特点分析02-05-原创

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最近有不少高三学生、其家长在物理网留言，也给编辑组发邮件，咨询我们一些物理备战、高考动态等问题。

咨询比较集中的几个问题，小泽请教了王尚老师，并把王老师的答复略微做了整理，在这里发布此文，希望能对高三学生的备考提供帮助。具体如下：

●问：想让王老师谈谈这个话题，咱们海淀和西城区的一模和二模与高考卷相似吗？有多少利用价值？在紧张的复习中，高考生应该怎样把这些模拟题彻底吃透？

王尚：一模、二模，全称是第一次模拟考试和第二次模拟考试，有“模拟”二字出现，既然是模拟，一定很类似。一二模的命题老师们都是非常有经验的任课老师，他们在命题的时候，也在尽力做到：

首先，整套试题的难度与高考题的难度相当。

第二，合理在模拟试卷中分布各章内容的考点，各模块的分数与难度要与高考题相当。

第三，要有创新，在考法或题型上都可以，不能太保守；毕竟高考命题，也是在不断改革的。

第四，题目的图像也要足够，整张卷子文字数量要与高考相当，对考生阅读量的考察一定要够。

要想把模拟题彻底吃透，除了仔细分析和记录错题外，还要做这两个工作：1，对比；2，归纳。以实验题举例子，把各个区的实验题和近三年高考试卷的题目做个对比，把考点、难度、绊住自己的地方，等等，都总结到一张A4纸上，经常复习。

历年的高考试题和模拟考题，都要引起大家足够的重视，要多看常看，把一道典型的物理题彻底吃透，远胜于粗糙地做十道题。

●问：最近几年的高考物理试卷各种题型分别有哪些变化和趋势？

王尚：我们最近几年高考物理考卷一直在努力改革，与五、六年前情况相比，最近几年物理考卷主要特点有：

（1）物理试卷中题目更加综合化，极少有某道考题仅考某个知识点了。

（2）物理考题的考察方法和模式更加灵活多变，死搬硬套，乱带公式，想投机取巧拿点步骤分的想法已经行不通了。

（3）这两年的单选题部分对物理量单位的判定、非计算性质推理分析考核方面，有所加强。

（4）近几年实验题仍旧取材于教材中几个重点实验，考察形式更加开放和新颖，更注重对学生对实验仪器的操作与结果（误差、与理论值差异等）分析。整体来看，这几年实验题陷阱和要注意的细节之处不少，大家尤其要小心。

（5）计算题侧重于课本知识的具体（工业、生活）运用，最近几年每年都有物理模型的应用问题（北京理综卷第23题）。从高中物理网的问卷调查情况来看，这类问题得分情况糟糕，是绝大多数学生们的软肋。

（6）压轴题难度加大（第一问难度未变），对数学计算与分析能力要求进一步加强。

（7）整张物理试卷中图像越来越多（约有近20幅图），尤其是坐标系图像。高考物理试卷对同学们审题过程结合图像，并从中获取有价值信息（或数据）能力的要求增强。

●问：不少高三学生开始不适应，跟不上学校的教学节奏，不懂的问题越积累越多。在这里小泽问一下王老师，如何解决这样的问题？

王尚：这个问题值得我们反思。随着复习的一步步进展，越来越多的高三学生感觉学习开始吃力，也慢慢落下一些知识，逐渐开始“落伍”了。

从国内整体来看，近一千万的高三学生中，约有15%（一百万左右的考生）都会遇到这个问题。说实话，这个问题由来已久，从来没有被解决过。

原因简单，但也无奈。对于普通学校的班级来说，老师们主要的精力放在班上前50%有可能考上大学的学生。对重点中学来说，老师们可能会照顾到前三分之二。

这是无法回避的，有点儿残忍的事实，我想所有的学校在开高三年级大会时，校长都会要求老师这么做的。毕竟，大学升学率，对学校的招生与发展是最最关键的。我们在几年前选择高中的时候，不就是看的这个吗？

高考生步入高三之后，随着复习开展，学习压力加大很多，同时要学会适应高三的学习转变。从师生关系上来说，在高三这一年，已经不会像从前一样，老师向学生“问寒问暖”了，而是学生们“围追堵截”老师们问问题。

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高中物理网的知识归纳区对近几年的高考物理试卷做了研究，把常考知识点，答题技巧以及易错点做了系统剖析与总结，类似于“非纯电阻电路计算题注意事项”，“玻尔氢原子能级模型内容总结”，等等，“光的衍射与干涉区别及日常生活现象汇总论”……，希望这些整理的资料能为同学们的学习有所帮助。欢迎同学们访问、下载。

感谢王尚老师的精彩回答与悉心指导。文章由物理网（gaozhongwuli.com）编辑小泽整理发布。【本文谢绝节选与转载。】

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