《名师专访》：高考物理（北京）解析（25日投稿）

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最近几天有不少高考生（及考生家长）在高中物理网的留言板留言，也给编辑组发邮件，咨询我们一些高考相关问题。

大家提问比较多的问题，编辑小泽请教了北京市的王尚老师，并对王老师答复做了整理，在这里发布此文，希望能对同学们的高考备战提供帮助。如下：

●问：请问王尚老师，西城、海淀区（以及其他区）的一模与二模考试和高考试卷相似吗？在紧张的备考中，高考生应该怎样把一二模考题利用好？

王尚：一模、二模，是第一次高考模拟考试和第二次高考模拟考试的简称，有“模拟”二字，如果说和高考题没有相似度就太可笑了。区模拟考题的命题老师都是顶级的教学老师，他们的命题工作尽力做到：

第一，整套试卷的难度与高考题的难度大体相当。

第二，合理在模拟考题中分布各章考点，各模块的分数、难度要接近高考。

第三，一定要有创新之处，在考法或题型上都可以，不能太墨守成规；毕竟高考命题，也是在不断改革、创新的。

第四，图像不能太少，文字数量要与高考试卷相当，阅读量的考察一定要够。

同学们要想把模拟题吃透，除了认真做和分析答案外，还要执行两个任务：1，对比；2，归纳。以压轴题举例子，把各个区的压轴题和近三年的高考题做对比，把具体考点、难度等地方，都总结到一张A4纸上，经常复习。

历年的高考试题和一二模试题，都要引起同学们的重视，经常回过头复习，把一道物理题彻底搞明白，远胜于盲目地做十道题。

●问：咱们近几年的高考物理试卷各种题型都有哪些变化和趋势？

王尚：近几年高考物理试题一直在努力改革，其与五、六年前比较，我们目前物理考卷主要命题特点与趋势有如下几点：

（1）试题更加综合化，大部分的考题都是在考察多个考点。

（2）物理考题更加灵活，死记公式，乱套公式，想投机取巧拿点步骤分的想法早已行不通了。

（3）最近两年的单选题对物理单位制的判定、非计算性逻辑分析能力的考察有所加强。

（4）近几年实验题题材仍旧是课本上重点实验，考察形式更加开放和新颖，侧重考察实际操作、结果或数据的分析与处理。总体来说，这几年实验题陷阱较多，同学们要留心。

（5）计算题侧重于课本知识的具体（工业、生活）运用，每年都有一道标准的应用模型题（北京卷第23题）。从高中物理网的调查来看，这类问题得分情况糟糕，是绝大多数学生们的软肋。

（6）物理压轴题对几何知识运用与计算（包括公式推导等）能力要求有所提高。提醒大家，近三年的压轴题第一问并不是特别难。

（7）整张物理试卷中图像变得非常多（约有近20幅图），特别是坐标图。高考物理试卷对同学们读图，从图像中快速获取有用信息与数据能力要求增强。

●问：很多高三同学开始跟不上学校的教学节奏，不懂的问题越积累越多。在这里小泽问一下王老师，如何解决这样的问题？

王尚：这个问题是客观存在的，值得我们认真反思。随着复习工作的进展，越来越多的学生感觉学习开始吃力，觉得老师讲的太快、太难，逐渐开始“落伍”了。

这个现象全国普遍，国内近一千万高考生中，至少有15%（那可是一百多万学生啊！）都会遇到严重跟不上学校复习进度。说实话，这个问题由来已久，从来就没有解决过。

原因很简单，同时也很无奈。对于普通学校的普通班来说，老师们主要的精力放在班上前50%有可能考进大学的考生。对重点学校来说，可能老师才会照顾到前三分之二。

这的确是无法回避的，同时也有点儿残忍的事实，我想任何一所学校在开高三年级大会时，校长都会这样明确要求的。毕竟，高三的升学率，对学校的招生和良性发展是最关键的。

同学们步入高三之后，随着复习开展，学习压力加大很多，同时要学会适应高三的学习转变。从师生关系上来说，在高三这一年，已经不会像从前一样，老师向学生“问寒问暖”了，而是学生们“围追堵截”老师们问问题。

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高中物理网的归纳区给大家总结了很多重要的考点，比如“动量守恒定律的前提条件有哪些？”“氢原子模型必须知道的几个物理概念”，“光电效应实验现象有哪些？”显然，这些知识的总结对我们的物理学习是非常重要的。

再次感谢王尚老师的精彩回答与悉心指导。文章由物理网（gaozhongwuli.com）小泽老师整理。【文章谢绝转载，请谅解。】

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