浅析课堂内外学习思维的培养与锻炼过程02-15-经典

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要想学好物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有认真思考过。笔者在此谈一下自己的认识，供大家参考。

思维能力的锻炼和培养，从时间上来说，分为两部分。一个是在课堂，一个是在课下。要把物理思维能力一步步提起来，就要从这两个方面来入手。

课堂上的学习思维锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”思维追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，说的是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没多大的问题。课下的思维能力培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们一定要积极主动。

同学们一定要注重课下的相互交流学习，同时也要及时问老师疑惑之处。高中物理知识抽象，理解、彻底搞扎实有一定难度，我们尽量通过多种模式来学习和巩固，不能把学习拘泥于课堂听讲和做作业。高中各科目的教学节奏都非常快，同学们课下要相互帮助，共同培养良好的学习气氛。

物理题的思路源于哪里呢？首先要在课上认真听课，吸收老师的解题方法，另一方面，要在课下通过练习题把老师的方法应用起来。在这个过程中一定要认真思考，毕竟课下作业或考题不会完全和课堂上老师讲解的一模一样。在与很多学生家长交流中，很多家长都说自己孩子挺用功，上课也认真听，考试成绩却不理想，我觉得主要问题在于课下独立思考不够。

为了便于大家课下复习，高中物理网经典归纳区为同学们总结了很多考点，比如，“电感线圈常见的几种考察方式（电路图）”，“横波与纵波的区别与联系”，“天然放射射线有哪几类”，……等，在这里我推荐大家去查看，对课下的物理学习一定有很大的促进作用。

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我们在平时学习过程中要对待要求自己，一步一个脚印，一定学好物理。

如上的这些方法仔细坚持两个月效果是非常明显的。在最后，笔者衷心祝愿大家学习进步。

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