《名师面对面》之高考热点话题答疑02-06-整理

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近期有一些高三生（及家长）在物理网留言，也给编辑组发邮件，向我们咨询高考相关的一些问题。

咨询比较集中的几个问题，小泽请教了王尚老师，并对王老师答复做了整理，发布为一篇文章，希望能对高考生备考提供帮助。具体如下：

●问：想让王老师谈谈这个话题，西城、海淀区（以及其他区）的一模与二模考试与高考卷相似吗？有多少利用价值？在紧张忙碌的考试复习中，我们如何把这些模拟题彻底吃透？

王尚：一模、二模，是第一次高考模拟考试和第二次高考模拟考试的简称，出现了“模拟”二字，既然是模拟，一定很类似。一二模的命题老师们都是顶级的教学老师，他们的命题工作也在尽力做到：

第一，整张试卷的难度与高考题的难度相当。

其次，合理地在模拟考题中分布考点，各模块的分数、难度要与高考题相当。

第三，要有创新，在知识的考法或题型上都可以，不能“原地踏步走”；毕竟我们的高考题，也是在不断改革的。

第四，题目的图像不能少，试卷的文字总量要与高考相当，对考生阅读量的考察一定要够。

同学们要想把模拟题吃透，除了认真做和分析答案外，还要执行两个任务：1，对比分析；2，归纳总结。以力学部分题目举例子，把各个区的力学题和近三年的高考题做对比，把具体考点、难度、绊住自己的地方，等等，都记到一张纸上，经常复习。

历年高考试卷和模拟考题，都要引起同学们的重视，经常回过头温习下，把一道典型的物理题彻底吃透，远胜于持着凑数的心态去做十道题。

●问：近几年的高考物理试卷有哪些明显趋势？

王尚：我们最近几年高考物理试题不断微调和创新，其与五、六年前比较，我们目前物理考卷主要命题特点与趋势有如下几点：

（1）物理试题更趋于综合化，极少有一道考题仅仅考察一个考点了。

（2）目前试题的考察方法和模式更加灵活多变，死记公式，乱带公式，投机取巧试图混步骤分的想法早已行不通了。

（3）最近两年试卷的选择题对物理单位制的判定、非计算性质推导的考察加强了很多。

（4）实验题更加开放，虽然说还是考察最典型物理实验，但问题问法更加新颖，且注重考核学生实际操作能力。综合来看，这几年实验题陷阱很多，要留心。

（5）计算题侧重于课本知识在生产和生活中的实际应用，最近几年每年都有物理模型的应用问题（北京23题）。从高中物理网的问卷调查结果来看，这类问题得分情况糟糕，是绝大多数学生们的软肋。

（6）高考压轴题对数学分析与计算（包括公式推导等）能力要求有所提高。提醒大家，近三年的压轴题第一问并不是特别难。

（7）整张物理试卷中图像明显变多，尤其是坐标图像，对考生读图，从图中快速获取有效信息的能力的考察明显增强。

●问：有不少高考生开始适应不了，越来越跟不上学校的教学步伐，遗漏的知识也越积累越多。在这里小泽问一下王老师，为何会出现这种情况，又如何解决？

王尚：这的确是客观存在的，值得我们认真反思。随着复习的一步步进展，越来越多的学生感觉学习开始吃力，觉得老师讲的太快、太难，逐渐开始“落伍”了。

从国内整体来看，近一千万高考生中，约有15%（一百万左右的考生）都会遇到严重跟不上学校复习进度。这么多年以来，这个问题从来就没有解决过。

原因简单，但也无奈。对普通中学而言，各科的任课老师精力主要还是会放在前面50%有可能考入大学的学生。大部分的重点高中，可能老师们才会照顾到班级的前三分之二。

这是无法回避的，有点儿残忍的事实，我想任何一所学校召开高三教师会议时，校长一定会做如上的表态。毕竟，大学升学率，对学校的招生和发展是最重要的。我们在三年前中考完后，选择高中时，不就是看的这个吗？

大家步入高三之后，随着复习开展，学习压力很大，同时也要注意适应高三的转变。高三师生关系也会微妙变化，不会再像以前，老师向学生“问寒问暖”了，而是学生们在拼命“围追堵截”老师，不停的问问题。

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再次感谢王尚老师的精彩回答与悉心指导。文章由高中物理网（http://gaozhongwuli.com）编辑小泽整理发布。【文章谢绝节选与转载。】

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