浅谈高中物理教材中基础内容的掌握02-02-原创

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上周末，我和爱人一起到一位朋友家做客，坐在一块儿聊了好久。忘了是什么话题，就聊到了他儿子，他说物理成绩不是太好，就让我顺便辅导一下他孩子的物理学习。

我觉得这是挺有意思且耐人寻味的一件小事儿，我把它分享到物理网。他儿子在物理学习上的问题很典型，很多高中生都是如此。

我问道：二选一，如果让你挑，你觉得最影响分数的是教材中的基础知识掌握不牢固呢？还是不会运用，应试能力有问题？

他说：我课本基础知识没有问题，就是解题不行，方法不好，尤其是考试，做题比别人慢，而且还很容易出错。

我就让他把拿出来目前学的课本，翻到了目录页，我说，你看着这两章中目录，把讲到的概念和定理、定律等公式都说一遍给我听。

他支支吾吾说了两三个物理概念和公式就接着不往下说了。他说，不看书他说不上来，但遇到习题，他会做。

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我很认真的给他说，对物理知识的掌握情况很不好。很多物理知识必须牢记住，不能是一盘散沙，而要是一个整体，是个有机体；如果你脑中的物理知识是彼此毫无无关联的一盘“沙粒”，你都不记不住知识放在哪里，做题要用到它的时候，怎么可能熟练呢？

即便是再难的物理题，它的答案也是由最基础的概念和公式构成的；物理题所谓的难，只不过是多了几个物体，多了几个步骤，题目就综合了，解题就要用做一些摸索，或要用到较难的数学运算而已。基础概念很重要，是学好物理的基础，遇到难题，同学们要善于把考点回归课本，做到返璞归真。

同样，同学们看教材的同时，也可以标记下来自己的错题。比如：电场线性质的问题，我有很多错题，都记录在了错题本的第X页。

谁也不可能永远不犯错，任何学生都会做错题，做错题其实不可怕，可怕的是我们不去思考，不去总结原因。题目做错了，其实就是暴露了我们知识掌握有问题，我们应该以具体的错题为引导，进行二次学习，对模棱两可的考点或解题思路进行重新梳理。

为了便于同学们把错题本更有效利用起来，高中物理网编辑为大家整理了一套物理错题集。其中题目大多源于历年高考物理原题和模考题，笔者在此推荐同学们去查看、下载，对物理学习一定很有帮助。地址：http://gaozhongwuli.com/500/；

作者系高中物理网（gaozhongwuli.com/）兼职教师。文/严晓川，本文未经笔者同意严禁转载。

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