浅谈理科生物理思维能力的培养09-23收藏

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学高中物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？很多同学，甚至是任课老师都没有仔细思考过这一问题。笔者在此谈一下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维能力的培养，从时间分布上来说，分为两个部分。一个是在学校课堂，一个是在家里、课下。要想把思维能力逐步培养起来，我们就要从这两个地方来入手。

课堂上的思维锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2老师思维的记忆；”追踪”，就是要跟得上老师的授课节奏，”思维记忆”，就是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没多大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题，这个锻炼的过程没有人监督你，学生们一定要严格自律，积极主动。

课下要注意多和班里的同学相互交流。课堂听课是被动的过程，而课下同学们间的讨论是一个主动学习过程效果也非常好。尤其是遇到问题或困惑时，首先要与周围同学交流、讨论，大家都搞不明白的地方就去问物理老师，一定要牢记：不要把问题往后拖。

高中物理考点纵横交织，各个概念密切相关（能的概念深入到了原子核内部），试卷题目也较为综合，孤立、片面地理解某个物理量，是不能学好物理的。大家要在课下主动、积极思考，一方面要在脑中形成一张知识网；另一方面还要注意归纳一些常见的解题思路。

高中物理网的经典归纳区归纳了不少知识点与解题规律，类似于“非匀强电场线常考点归类”，“带电粒子在匀强磁场偏转必备几何知识”，“卢瑟福α粒子散射实验现象与结论总结”，希望这些资料能为大家的学习带来便利。欢迎大家访问、下载。

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其实，学习是个“劳动”过程，付出是回报的前提条件，脑子中总想着不劳而获，总想着走捷径是行不通的。因此，我们勇于付出，要不断积累，用自己学习上的劳动去换取属于自己的考试财富。

在最后，笔者预祝高中生们物理越学越有兴趣，越有自信，考试顺利。

文/小泽；本文为原创文章，首发高中物理网（gaozhongwuli.com）；谢绝其他网站的转载，还望您能尊重作者劳动，谢谢。

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