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浅析物理学习能力的改善09-18原创

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要想学好物理,任何同学都要培养自己思维能力,这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考,是很多物理高手的学习共性。不过,学习中如何去思考?如何去锻炼自己的思维能力?很多同学,甚至是任课老师都没有认真思考过。笔者在此谈一下自己的认识,供大家借鉴与交流。

思维能力的培养,从时间的分布来看,可分为两部分。一个是在学校课上,一个是在课外。要想把思维能力逐步锻炼起来,咱们就要从这两个方面来入手。

学校课堂的思维能力锻炼分为:1老师思维的追踪;2物理老师思维分析的记忆;”追踪”,指的是要跟得上任课老师的教学节奏,”记忆”,就是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课堂思维培养过程是被动的,你认真听课,跟着老师思路,没太大的问题。课下的思维能力培养,主要是在大家彼此交流过程中,以及问老师问题,相对来说,这个思维培养过程没有人“监管”你,同学们一定要积极主动。

内容有没有彻底吃透?你说的不算,和周围伙伴或老师做个交流就知道了。咱们一直说物理内容抽象难懂,如何把类似于波尔能级模型这样的考点彻底吃透呢?相互交流,彼此提问,是个不错的选择。当然,遇到不会的问题不建议去钻牛角尖儿,最好是去问问他人,别人的一个点拨,往往比你苦思半个小时更有用。

孔子曾经说过,“学而不思则罔”,就是在强调学习过程中思考的重要性。学任何一门学问都离不开自己的思考和总结。鉴于物理的抽象性和知识深度,学习过程尤其要讲究“勤于思考”。一些同学试图通过题海战术提高成绩,那真是事倍功半的办法。

高中物理网的经典归纳区给大家归纳了不少知识点,答题技巧与注意事项,比如,“功能关系能量守恒定律的区别”,“示波器的工作原理与操作步骤”,“杨氏双缝干涉实验的现象与结论”,等等,希望这些资料能给同学们的物理学习带来便利。欢迎同学们到物理网查询,下载。

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物理成绩的提高没有捷径,是一个吃苦的过程。冰冻三尺非一日之寒,同学们要在课下要严格要求自己,多积极付出,才会有成绩上更多的回报。

文章最后,笔者祝愿同学们学习进步,尤其是祝愿高三学生在高考中出色发挥,考入理想学府。

此文首发物理网(gaozhongwuli.com);本文作者:李绅。笔者系高中物理网编辑。

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