浅析：年轻教师应该多向班里的学生们讨“教学经验”07-12精选

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今年学校里来了不少新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为缺乏实战的授课经验，岁数也比高中生大不了多少，气场不够强，再加上目前高中生们却是有点儿“活泼”，有不少老师，尤其是女老师总被学生们“折腾”。他们也不知道怎么办，不知道如何和学生打好关系。

有些年轻老师喜欢旁听老教师的课，想从老教师那里收获点儿经验和教学技巧，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，甚至有可能还会起到反作用。为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。

首先，老教师授课中的很多东西你是不可能在旁听中学到手的。比如，老成、慈祥的相貌，与学生交流中的眼神，课堂上的气场，应变经验，甚至是教学举止。想拥有这些？恐怕只能靠岁月的积累。

其次，老教师教学上最大的特点，同时也是最值得学习的，是知识的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰是新老师的教学优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差，年纪轻轻的，还学老教师的口腔，势必会让学生们厌烦。因此，我建议青年教师们要做自己，走自己的路。

与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别总拿着老师的架子，和同学们坐在一起，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？哪些地方值得改进？

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