职称评定，可不可以学生们来参考、投票？06-21-校正

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中国的中小学教育有个怪现象：老师的好坏很难界定。他教书非常受学生们欢迎，但他评不上高（特）级教师；某老师是学校为数不多的高级教师，可他教书非常一般，学生们都讨厌他的课。

我们先把教委的条条框框都放到一边，随便找一个高中学生，就问他：这个老师怎么样，算不算是位好老师？你觉得他够不够高级教师的资格？你认为应该如何来给各个老师科学进行评级呢？

我不知道孩子们会怎么看待这件事。我想，看到这篇文章的您也不清楚吧？

教育评价是一项系统的社会工程，教师评价也需要科学探索、努力实践。可是，教学深化改革，喊了这么多年；构建科学、合理的评价机制，重复了多少遍，却总是只见雷来，不见落雨。

看过不少教师评定职称探讨和分析的文章，在咱们物理网就有很多，其中一条讨论的很激烈，便是“去行政化”，要让教学回归校园教育的本质。

谈及教师职称评定的改革时，总是能听到类似的话：教育要改革、要破冰，可难度大、周期长。在既得利益集团的干涉和阻碍下，职称改革总是举步不前；教育的行政化、官腔话太严重。

上文说的有点偏题了，还是回过头来说孩子们和老师的评定。笔者的看法是：说白了老师就是个教书匠，学生们应该是老师最好的“裁判”。

学生喜爱的教师才是好教师；把书教好，能把知识传授给学生的老师才是好老师。只有这样的老师才有资格被评为高职称。

不知道要等到何时，才能让学生们给老师的职称评定来投一票呢？

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