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同学们应逐步改进物理学习方法和习惯08-29-审核

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在高中,物理学习方法在要不断地调整,其中一个原因就是咱们的教学内容与教学模式在各个年级时不同的。高一上学期主要学习牛顿运动学,相对而言,知识点比较简单,可与初中所学内容对比来看,教学难度加大了不少。

除此之外,在课堂讲课模式上初三整整下半年都是在复习,高一的课堂主要是在讲授新知识、新内容。这两种授课模式对学生的学习来说差异非常大,不少同学也有一段的不适应期。

高中生

高一下学期,学校课堂开始讲授更为抽象、综合的力学内容:曲线运动、功、能量与动量,而且教学节奏开始加快,同学们的物理考试分数在这一学期被逐步拉大。

高二上学期怎样呢?从内容来看,物理要研究的是最难的电学与磁学知识;从教学安排来看,这个学期还有会考备考的压力。因此,物理在教学上更快了,必须为会考挤出来复习时间。

总算是过了会考了,迎来了高二的下学期,同学们却又发现物理讲的内容更加抽象了。讲光的本性,讲原子核构成,研究爱因斯坦的光电效应,等等,生活中完全看不到、摸不着。高二下学期的学习起来也不轻松,咱们要加快进度,为高三的备考赶进度,赶时间。

很多老师都在咱们物理网内分析过高三的学习,在此我也不多说什么了。一句话,高三的压力更大,课堂节奏更快,最后一年了,大家都玩命的学。

利用前面的这些内容,笔者把不同时间段的学习内容给大家做了个简单的介绍。目的就是想告诉同学们,不同时间段教学内容和进度都不同,学习过程中要学会去适应,方法要逐步改善。

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文/teacherwp;笔者系物理网专栏作家(兼)、教育评论人、上海市物理教师。文章发布于高中物理网(gaozhongwuli.com),谢绝转载。

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