浅谈高中生物理学习思维能力的提高与培养08-23-精选

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维能力的锻炼和培养，从时间分布上来说，可分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在家里、课下。要把物理思维能力逐步锻炼起来，我们就要从这两个地方来入手。

课堂是我们提高分析能力的最佳场所。课堂听讲要聚精会神，同学们紧跟着老师的思路，老师讲课中的问题要主动、积极地思考，而不要坐等老师的答案。甚至，有时候自己还要赶超老师的授课思路；刚刚讲完第一步时，就应该有意识的去思索，“猜”老师下面要分析什么了。

课堂思维培养过程是被动的，只要你跟着老师，没太大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在同学间的交流，以及问老师问题，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，学生们一定要严格自律，积极主动。

遇到问题，一定要及时与周围同学交流，或者向老师请教。从我个人的教学经历来看，很多的同学都有一个不好的习惯，那就是习惯性地把问题往后拖，导致自己积累的问题越来越多，后面认识到严重性后，想再弥补时间都不够用了。

物理知识点多，考题综合性强，制约了很多同学的成绩；找到这些知识点之间的联系是很有必要的。比如，高一物理力学中的牛顿第二定律、能量守恒定律等内容完全可以在磁场、电磁感应、电路分析等章节中来联合命题，综合考察。多种受力情况，多个运动过程，多考点结合的模式增加了试题难度。两个考点之间的联系是什么？联合命题时有何特点？需要我们在课下进行分析和总结。

物理网为同学们整理了很多考点，比如，动能定理的典型应用，带电粒子在复合场中的运动问题的求解思路，电学实验解题入手，求功的常见方法，等等。

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纸上谈兵，毫无意义可言。高中生们还是要在课堂内外学习中去运用这些方法，踏踏实实地提高自己的物理成绩。

在最后，笔者在此预祝同学们物理越学越轻松，考试顺利。

文/崔哲；本文为原创文章，投稿物理网（http://gaozhongwuli.com）；未经授权，文章严禁节选、转载，非常谢谢。

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