浅谈理科生物理思维能力的培养08-23-精选

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供参考与借鉴、交流。

思维的培养，从时间的分布来看，可分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在课外。要想把自己的思维能力逐步锻炼起来，我们就要从这两个地方来入手。

课堂是我们提高分析能力的最佳场所。课堂听讲要聚精会神，同学们紧跟着老师的思路，积极思考老师的问题，不能坐等老师答案。甚至，有时候自己还要赶超老师的授课思路；在老师刚讲完第一步时，可以去“猜测”一下，下一步老师要做什么。

课堂思维培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没多大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在大家彼此交流过程中，以及问老师问题，这个锻炼的过程没有人监督你，学生们一定要严格自律，积极主动。

高中生要注重课外的相互交流学习，同时也要及时问老师疑惑之处。高中物理各个模块的知识抽象，彼此交织，理解、彻底搞扎实有一定难度，我们尽量通过多种模式来学习和巩固，不应该简单的把学习模式拘泥于课堂听讲和课下做作业。高中教学节奏很快，同学们课下要相互帮助，共同培养良好的学习气氛。

一个学生的解题思路从何而来？一方面要在课上认真听课，把老师的解题方法消化掉，另一方面，要在课下通过练习把老师解题方法实际应用到题目中。课下一定要认真思考，毕竟课下作业或考试题不可能完全和学校课上讲解的完全相同。在和很多学生家长交流中，很多家长给我都说自己孩子学物理挺努力，课堂也认真听课，但就是考不好，我个人觉得主要问题在于课下独立思考不够，物理知识学得太死板，不能灵活运用。

高中物理网的经典归纳区，里面为同学们归纳了不少常考的知识点，这些都是免费、公开的资料。比如，“爱因斯坦光电效应现象与结论总结”， “水流星的运动情况深入分析”……等，这些总结对大家的学习可谓是锦上添花，在此笔者推荐同学们去查看或下载。

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学如逆水行舟，不进则退。我们要稳扎稳打，步步为营，逐步把物理成绩提起来。

最后，笔者预祝同学们物理成绩不断进步，尤其是祝愿高三学生考试顺利，考入理想大学。

作者：吴小京；首发物理网（http://gaozhongwuli.com）；未经笔者同意，文章不允许节选、转载，谢谢。

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