反思高中物理思维能力的改善08-19收藏

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学高中物理，同学们要锻炼和培养思维能力，这一点是毋庸置疑的。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，大部分的高中生，甚至是课堂老师都没有仔细思考过这一问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供大家参考。

思维能力的培养，从时间的分布来看，分为两个部分。一个是在学校课上，一个是在课外。要想把思维能力逐步培养起来，咱们就要从这两个方面来入手。

课堂是我们提高分析能力的最佳场所。课堂听讲同学们要紧跟着老师的思路，积极思考老师的问题，不能坐等老师答案。有时候，自己还要“赶超”课堂上老师的授课思路；在老师刚讲完第一步时，可以去“猜测”一下，下一步老师要做什么。

课上的思维接受与培养过程是被动的，只要你跟着老师，没太大的问题。在课外，思维能力的锻炼，主要是在同学间的交流，以及向老师提问的过程，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，学生们一定要严格自律，积极主动。

学校课堂听课并不是学习物理知识的最好模式，课下学生间的交流，问老师问题，这两种模式的学习效果都非常不错。第一，它有很强的针对性；其次，互动起来的学习效果很好，更容易调动起来同学们的兴趣。

物理的难点之一便是内容繁多，题目综合性强，夯实所学内容，需要我们课下进行思考和归纳。比如，力学部分的考点牛顿运动定律、动能定理完全可以在磁场、法拉第电磁感应定律等章节进行综合考察。两个考点之间的联系是什么？联合命题时有何特点？需要我们在课下进行分析和总结。

物理网为大家整理了一些常见的考点，比如，动量守恒定律的典型应用，带电粒子在复合场中的运动问题的求解思路，电学实验解题入手，电场线的基本性质，等等。

高中物理网为同学们整理了一套免费的电子教材，高中物理知识点（http://gaozhongwuli.com/zongjie/），推荐大家去查看。这套资料不仅很多同学在用，很多一线的物理老师也在研究我们的归纳。

提高物理成绩是一个渐进的过程，不可一步登天，大家不要只说不练，纸上谈兵，要把好的学习方法与习惯在课内外的学习中坚持下去，天上没有掉馅饼的好事儿，学习上不劳而获是不可取的。

在文章最后，笔者祝愿大家学习上一帆风顺，尤其是预祝高考生高考顺利。

文/韩磊；校审：物理网编辑D组，原创文章，物理网独家发布。未经高中物理网与作者授权，任何网站不得转载。

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