物理学习方法需要及时转变，去适应学校教学06-12-整理

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高中阶段的物理学习方法必须及时改进，这是因为我们的教学内容与教学模式在各个年级段都不同。高一上学期学习内容是牛顿力学，虽然比较简单、基础，但相比于初中所学的物理内容，还是有一定的抽象性。

除此之外，在教学模式上，初三大部分时间是在做复习，但高一的上学期在讲新课。一个是温习学过的知识，一个是讲授新的内容，这两种授课模式对学生的学习来说差异非常大，是截然不同的，很多学生中考考得不错，但刚步入高一就表现出来极大的不适应性。

高一下学期，物理开始进展更为复杂、综合的力学内容：曲线运动与能量，且课堂节奏开始变快了，大家的分数开始逐步拉大。

高二上学期怎样呢？从学习内容来看，物理要学的是最难、最复杂、最综合的电学与磁学知识；从教学安排来看，这个学期还有会考备考的压力。因此，课堂上老师讲的更快了，要为会考复习挤时间。

总算是过了会考了，迎来了下学期，同学们却又发现物理讲的内容更加抽象了。讲光的本性，讲原子核构成，研究爱因斯坦的光电效应，等等，看不到也摸不着。高二下学期的学习也不轻松，咱们要加快进度，为高三的复习备考赶进度。

很多老师都在咱们物理网内分析过高三的学习，我在此也不用多说。一句话，高三的压力更大，课堂节奏更快，最后一年了，大家都玩命的学。

利用前面的这些内容，笔者简单把不同时间段学习内容做了个介绍。目的就是告诉大家，不同时间段物理授课内容和进度都不同，学习上要学会适应，方法要逐步改善。

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文/徐晓洪；笔者系物理网专栏作家（兼）、教育评论人、淄博市物理教师。文章发布于高中物理网（gaozhongwuli.com），严禁转载。

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