学习方法与习惯要及时转变与提高08-16-精选

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在高中，物理学习方法在要不断地调整，其中一个原因就是咱们的教学内容与教学模式在发生变化。第一学期主要学习内容是牛顿动力学，虽然知识点比较简单，可和初三学的内容对比来看，难度加大了不少。

此外，在课堂的教学模式上，初三下学期都是在做复习，但高一的上学期在讲新课。一个是复习，一个是讲新课，这是两种截然不同的授课模式，很多学生中考考得不错，但刚步入高一就表现出来极大的不适应性。

高一下学期，学校课堂开始讲授更为复杂、综合的力学内容：曲线运动与能量，且课堂节奏开始变快了，大家的物理考试成绩开始逐步拉大。

高二上学期又是个什么样的情况呢？从学习内容来看，物理要学的是最难的电学与磁学知识；从时间安排来看，还有会考的压力。所以，在教学上进度更快，要为会考复习挤时间。

总算是过了会考了，迎来了高二的下学期，同学们却又发现物理研究的内容都太抽象了。讲光的本性，讲原子核构成，研究爱因斯坦的光电效应，等等，生活中既看不到也摸不着。高二下学期物理学起来也不轻松，要加快进度，为高三的复习备考赶进度。

在物理站内有很多文章分析高三的学习，在此我也不用多说。就是一句话，高三一年的压力更大，课堂节奏更快，学习更苦也更累。

利用前面的这些内容，笔者把不同时间段的学习内容给大家做了个简单的介绍。目的就是告诉大家，不同时间段教学内容和进度都不同，学习上要学会适应，方法要逐步改善。

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作者：teacherxu；校审：物理网编辑D组，未经授权，任何网站不得转载。

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