浅析课堂内外学习思维的培养过程08-14-整理

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高中物理求学过程中，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。勤于、乐于、善于思考，是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？很多学生甚至是物理老师都没有静下心来认真反思过这个问题。笔者在此谈一下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维的培养，从时间的分布来看，分为两个部分。一个是在学校课堂，一个是在课外。要想把自己的思维能力逐步培养起来，我们就要从这两个地方来入手。

学校课堂的思维锻炼分为：1物理老师思维的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”追踪”，就是要跟得上任课老师的教学节奏，”思维记忆”，就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课堂思维培养过程是被动的，只要你认真听讲，跟着老师思路，没太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在学生们之间的交流上，以及问老师问题，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，同学们一定要积极主动。

闷头死学是学不好物理的，学物理一定要多向他人请教。孔子说过，“三人行必有我师焉”。在几千年前他就强调了学习要拜师，要多质疑、提问。高中物理网做过专项的调查，数据显示：接近85%的同学认为，课下彼此交流的学习效率比课堂听讲还要好。

高中物理考点彼此交织在一起，概念之间密切相关，考试题目也非常综合，孤立、片面地理解一个概念，你不可能学好物理的。同学们要在课下主动、积极思考，一方面要把知识形成一张网；另一方面还要注意总结一些常见的解题思路。

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前文我给大家罗列了一些比较关键的方面，真正如何学习这是需要自己不断思考和摸索，并要针对自己的情况进行一些调整。总之一句话！你想学，而且肯下功夫，就一定能学好。

本文最后，笔者衷心祝愿大家物理成绩进步，考试一帆风顺，高考生考入理想学府。

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