反思：课内外学习效果怎样才能改善？06-30-校正

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从近期的三次考试来看，班级物理成绩都并不理想。作为授课老师，我自己也认为这几次测验，班级平均分比自己原来预想的要低不少，而且一些很用功的学生分数都偏低；努力没有换回收获，他们的信心一定也受到了打击。

首先，我想告诉近期学习上很用功，却没有考出理想成绩的学生们，你们的积极努力是值得肯定和表扬的；如果咱们一点都没努力，可能会考得更差。这次没考好，发挥不理想，但我们不要气馁，也不要厌学。

你们的前期付出，虽然在这几次测验里并没有给期望中的回报，我在这里也持肯定态度。你们比那些没有努力付出的学生要强很多！

第二点，我希望通过这次测验咱们能引以为戒，反思前期的学习，并努力调整自己，不断改进自己的学习方法。好的方法，让你学习事半功倍。

针对近期的一些情况，我给同学们（尤其是考试考得不好的学生）提一些学习建议，供参考与借鉴。

●课下善于思考，认真总结考点是提高物理成绩的必备要素。

想把课堂知识都吸收，同学们要多做归纳。从教学经验来看，大部分同学们课堂听课还行，就盲目乐观的以为内容都学到手了，其实未必。因为学透知识是一个过程，就像人吸收营养一样，要经历咀嚼、消化、吸收等过程。想把物理考点彻底吃透，课下还要去下功夫，把各个零碎的物理考点整理成一张“立体网”。

物理网归纳了一些典型的考点，比如，动能定理的典型应用，受力分析的步骤，牛顿第二定律验证实验题解题要点，静电平衡下导体的特性，等等。

●努力提高读题速度，要注意读题与审题能力的锻炼。

分析几套理念的高考试题，你不难发现近几年高考物理试题都很繁琐，叙述的文字多，题中的图像多；给同学们的审题、解题速度提出更高的要求。时间太紧不够用，是很多学生在高考中丢分的一大主因。

提高答题速度，节省时间，就一定要从审题上下手。很多物理题中“仪器介绍”之类的文字没有必要去认真阅读，而一些关键的字眼必须好好琢磨，比如“质子刚好没有逃逸出来”，”弹簧刚好位于原长位置”，等等，读题过程中遇到这些重要的语句，就必须要放缓速度了。而且要结合题意，边读题边思考。

在最后笔者预祝同学们物理学习进步，尤其要预祝高三的学生们高考一帆风顺，金榜题名。

文章作者：小安。仅供稿高中物理网，未经作者同意，严禁任何个人与机构转载！

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