思考做课堂预习的价值06-28校正

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引言：课前预习，是备受争议的学习话题，争论很久也无定论。在这里我谈谈自己的看法。

是否要预习？有的同学认为有必要，而有的同学持反对意见。我觉得因人而异，大家的学习情况良莠不齐，他人的建议也只能是参考，自己要针对自己情况做决定。

如果你的基础不错，前面学过的知识掌握的很扎实，我觉得预习与否关系不大，如果没有什么多余的时间，就别预习了。

如果你基础知识本身就不好，在课前不做预习就会影响到你的听课，这种情况下，就有必要预习了。

一些综合性很强的章节，如果不做课前预习，课上就很难跟上，因为这些知识本身就难理解，还要用很多前面学过的知识。举个例子吧，老师在讲力学的功能关系，或者是电磁感应、交变电流原理，这些知识综合且抽象，有必要去预习。

每个班里都有几个成绩好的同学可能不预习，或者很少预习，可你不能盲目去效仿。

步入高中，在基础知识和学习能力上，同学们间的差异是很大的。每个人都应该针对自己的学习情况，来选择方法与习惯，没有什么绝对好的方法，只有更加适合你的。

当然，学习方法其实也是在不断改进的。如果你现在物理水平还很差，就应该用一些很基本、“很笨”的方法，来辅助学习；等成绩提起来了，知识也掌握好了，原来的方法也许就已经落伍了，那就要进行升级了。

文/周晓雨；文章为本人原创，首发物理网（gaozhongwuli.com）；文章不允许任何网站节选、转载，谢谢您的谅解。

杂谈：最近课堂教学与心得感悟随笔

定理定律的书写要写通用的方程，不要自己引入一些非常规的字母。另外，写公式时，下角标应该写得略大一点儿，便于老师阅卷。我个人建议同学们多使用下角标，最好不要用撇，尤其是别出现F撇撇。

学习的确要讲求方法，可同学们要知道，学习方法是要付之于实践的，只有在平时坚持下去才有意义。只探究方法而不去执行，只会越学越差。

联系物理老师补课也是提高成绩的一个办法。联系补课，要找有多年授课经验，最好还要带过几届高三。一方面，这些有经验的老师对整个物理体系都特别熟悉；另外一方面，对高考重难点内容的也很清晰。只有满足这两点的老师，补课才能像庖丁解牛一样游刃有余，才能快速把成绩提起来。

物理学习不能怕吃苦，我总是给学生们说，上天是公平的，一分耕耘一分收获。其实高中生的智商都在一个水平上，相差很小，同样的一个知识点，比如牛顿定律，别人比你多做一百道题，一定会比你学得好些；如果不是这样，那咱们物理还用学三年吗？

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