浅析：新教师要向班里学生讨“教学经验”05-27首发

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今年学校招来了不少年轻老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为教学经验不足，长得太年轻，气场不够，再加上当下的高中生比较“活泼”，有不少老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，只知道一味的像老教师们请教。

有很多的年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想从老教师的课堂上收获点儿经验，以镇住那帮淘气的学生。

这样做有效果吗？我持非常怀疑的态度，甚至有可能还会起到消极的作用。这是为什么呢？下面，我来给大家谈谈我的看法。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，与学生交流过程中的眼神，课堂上教学的气场，包括教学上的举止等。想拥有这些？恐怕只能靠时间的积累。

第二，老教师在教学上的最大特点，同时也是最值得新教师学习的，是教学经验的沉积与厚积薄发。教学上的互动性，恰是新老师的优势所在，经常听老教师的课，模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来气场就差，年纪小还学老教师的口腔，势必会招到学生的厌烦。所以我还是建议青年教师们要做自己，把年轻有活力、亲和力的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，听老教师们的课学习经验，倒不如拿出时间来低头向孩子们取取经。别总拿着老师的架子，和同学们坐在一起聊聊天，虚心的问问同学们自己授课中哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？

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