探究思维能力的提高05-22经典

【郑重声明】文章版权归属物理网所有；未经授权，严禁转载。

高中物理求学过程中，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，如何去思考，如何培养物理思维能力，很多学生甚至是物理老师都没有静下心来认真反思过这个问题。在此，笔者简单分享下自己的观点，供大家参考。

思维能力的锻炼和培养，从时间分布上来说，分为两部分。一个是在学校课堂，一个是在家里、课下。要把物理思维能力一步步提起来，我们就要从这两个地方来入手。

学校课堂的思维能力锻炼分为：1老师思维过程的追踪；2老师思维的记忆；”追踪”，指的是要跟得上任课老师的教学节奏，”思维记忆”，说的是要把“老师如何去下手分析”记下来。

课上的思维接受与培养过程是被动的，你认真听课，跟着老师思路，就没有太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在大家彼此交流过程中，以及向老师提问的过程，这个锻炼过程没有人要求你，同学们一定要积极主动。

物理学习不是固步自封的过程，也不能闭门造车，只有多同同学交流，多向老师提问，才能从中收益。三人行必有我师，不论是物理学习好的同学，还是努力学习物理但成绩还不见起色的同学，都是你交流的榜样。和成绩好的同学交流可以让你眼界开阔，可以进入好学生的思维领域，和物理成绩不好的同学交流，也可以了解到共同的问题所在，然后努力改正错误的观点和方法，最终提高自己的学习效率和成绩。

同学们在课下要多做总结与反思，要在更深层次上去发掘各个物理量与定理定律的内涵，找出各个考点之间的联系。通过考试试卷的分析，我们不难看出物理题很少单独考察一个考点，把各个知识点联系起来的“节点”在哪里？这才是需要分析和思考的地方，借助于对题目的剖析，将知识回归到课本上；完成从课本到习题，从习题到课本的循环。高中的物理虽然综合，一些题目也是有解题共性的，这需要我们在课下不断的通过习题加以巩固，多反思多总结，升华自己的能力。

学校课业压力很大，你可能没有时间去归纳一些考点。高中物理网《经典归纳区》为大家整理了不少内容，类似于“杨氏双缝干涉实验现象与原理介绍”，“电场线性质与题型归纳”，“洛伦兹力下圆周运动要用到的几何知识概述”，“高中物理求功的方法汇总”……等等，希望这些宝贵资料能对同学们的物理学习带来方便。

可能因为各种原因，一些学生落下了学校的部分课程，或者某些地方学得不扎实。针对这种情况，高中物理站和国内众多名师联手编辑了一套免费的基础知识巩固教程，地址http://gaozhongwuli.com/zongjie；并配有很多名师授课视频，帮助大家进行考点的查漏补缺，辅助高三学生备战高考，欢迎大家去查看和下载相关资料。

提高学习成绩，必须有所付出，同学们要勇于吃苦。有句古语：学海无涯苦作舟，说的就是这个意思。与其绞尽脑汁、费力气的寻找所谓的“金钥匙”，咱们倒不如去静心分析几个物理考点。同学们在课下要严格自律，勇于付出，乐于付出，学习是一个积累的过程，平时要多下功夫，而不要临考抱佛脚。

就写这些吧。在文章最后，笔者预祝同学们考试顺心，拿高分；学习成绩不断进步。

文章：邓娜。本文首发高中物理网（gaozhongwuli.com/）；谢绝转载。

扫码关注王尚老师微信公众号teacherws，免费获取物理教学视频资料。

   

高中物理知识体系图