高中物理学习，不能太被动05-08（审核）

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学物理的确要记住一些知识，但不能仅靠死记硬背，还要下功夫去理解，简单摹仿地去学，要有怀疑的精神。很多学生物理成绩不好，并不是不用功，而是在学习上太被动了，只会让老师牵着鼻子走。

举个例子吧，课堂老师布置这样的课下作业：”把这套卷子上的练习题做完，然后同学们思考一下左手定则与安培定则，电容与电感之间都有哪些区别与联系？”

从笔者自身教学经历来看，课下认真思考这些问题的学生是少数；大部分的同学都在应付老师的“纸张作业”。毕竟它是看得到，摸得着。而思考的作业，做不做老师也不知道。

很多学生课堂上听课还算仔细，大部分内容都能听懂，然而做作业的时候却总是一筹莫展。这主要是因为考生对这所谓的课堂“听懂”，其实仅仅是对老师解法的“知其然”，而不知“其所以然”，没有认真思考老师在解题过程中思维上的探索经历，这结果就是对物理公式及其使用一知半解，局限于“临摹”，这就进而造成了课下自己独立解题灵活使用上能力的匮乏。

高中物理网的经典归纳区，里面为同学们归纳了不少常考的知识点，这些都是免费、公开的资料。比如，“爱因斯坦光电效应现象与结论总结”， “水流星的运动情况深入分析”……等，这些总结对大家的学习可谓是锦上添花，在此笔者推荐同学们去查看或下载。

除此之外，我们也不能孤军奋战，课下要多与周围同学或老师交流，”三人行必有我师焉”，要多向别人请教。

高中生要注重课外的彼此交流，也要及时问老师疑惑之处。高中物理内容多且广，相互彼此交织在一起，理解、彻底搞扎实有一定难度，我们尽量通过多种模式来学习和巩固，不应该简单的把学习模式拘泥于课堂听讲和课下做作业。高中教学节奏很快，同学们课下要相互帮助，共同培养良好的学习气氛。

今天就写这些吧。在本文最后，笔者预祝大家考试顺利，物理成绩稳步前进。

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