浅析：入职新教师应该多向班里学生讨“教学经验”05-08-原创

【声明】文章原创，权属高中物理网所有；未经本站及作者授权，严禁任何个人、组织转载。

学校里今年新来了不少的新老师，都是从校园里刚刚走出来的。因为教学经验不足，岁数也比高中生大不了多少，气场不够强，再加上的学生们课堂“太活跃”，有不少老师，尤其是女老师总是被气的不行。他们也不知道怎么办，不知道如何和学生打好关系。

有些年轻老师喜欢跟着、旁听老教师的课，想跟着老教师学点儿经验，以便自己能在课堂上镇住那帮淘气的孩子们。

这样有效果吗？我个人持一个怀疑的态度，我觉得这样收效甚微，甚至还会起到反作用。为什么这么说呢？下面，我来给大家说说我的观点。

第一，老教师授课中的很多东西你是学不到手的。比如，老成的长相，看人的眼神，课堂上的气场，应变经验，甚至是教学举止。你要想拥有这些东西，恐怕只能靠时间的积累。

第二，老教师在教学上的最大特点，同时也是最值得新教师学习的，是知识的沉积与厚积薄发。互动性，与学生打成一片，恰恰是青年老师的优势所在，经常模仿老教师，会把自己的优势“淡化掉”。

本来自己气场就差，长得年轻还学老教师的口腔，肯定会让学生们感到厌烦。所以我还是建议咱们新老师们要做自己，把自己的优势发挥出来，走自己的路。

与其抬着头，旁听老教师们的课学经验，倒不如拿出点儿时间来，低头向孩子们取取经吧。别总拿着老师的架子，和同学们坐在一起，问问同学们自己哪里讲得不好？还有哪些地方值得自己改进和提高？

文章作者：小安。仅供稿高中物理网，未经本人同意，禁止任何个人与机构转载！

扫码关注王尚老师微信公众号teacherws，免费获取物理教学视频资料。

   

高中物理知识体系图