浅谈高中生物理思维的培养过程05-03独家

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要想学好物理，任何同学都要培养自己思维能力，这一点毋庸置疑。善于、乐于、勤于思考，是学好物理、考好物理的一大法宝。然而，学习中如何去思考？如何锻炼自己的思维能力？很多同学，甚至是任课老师都没有认真思考过。在此，笔者简单分享下自己的观点，供参考与借鉴、交流。

思维的培养，从时间分布上来说，分为两个部分。一个是在课堂，一个是在家里、课下。要想把自己的思维能力逐步培养起来，就要从这两个方面来入手。

课上的思维锻炼分为：1老师思维的追踪；2物理老师思维分析的记忆；”追踪”，就是要跟得上任课老师的授课节奏，”记忆”，就是要把课上老师“如何去一步步分析的过程”记下来。

课堂思维培养过程是被动的，只要你跟着老师，就没多大的问题。课下的思维能力培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题，这个锻炼的过程没有人监督你，同学们一定要积极主动。

课下同学们要多质疑，多交流，不要忽视自己产生的每一个疑问，哪怕是非常小的问题。有想不明白的地方多跟老师同学沟通，并且当你能把一个问题给你的同学解释清楚，给他讲明白了，那你就是真的懂了。物理本身就是探究事物内部规律的学科，你只有不断的深入问自己几个“为什么”，才能更加深入理解知识点，也才能更扎实更踏实的学好这门学科。

高中物理考点彼此交织在一起，概念之间紧密相连在一起（功与能的概念都深入到了原子核内部了），考试题目也非常综合，孤立、片面地理解某个物理量，你不可能学好物理的。同学们除了课堂认真听讲外，还要主动、积极思考，一方面要把知识形成一张立体的网；另一方面还要注意归纳一些常用到的解题思路和求解技巧。

高中物理网的经典归纳区给大家总结了很多知识点与解题规律，类似于“卢瑟福α粒子散射实验现象与结论总结”，“带电粒子在匀强磁场偏转必备几何知识”，“非匀强电场线常考点归类”，希望这些资料能给同学们物理的学习带来便利。欢迎大家登陆物理网首页去查询和下载。

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在《警世贤文》中有句古训，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”任何成功都源自汗水的付出，伽利略、牛顿、爱因斯坦、库仑等科学巨匠，他们的所有成就无一不是源自其远多于常人的劳动付出。学习，其实方法都不难，关键是你是否有足够的毅力一直坚持下去。

今天就写这些吧。在最后，笔者衷心祝愿同学们考试得高分，学习成绩不断前进。

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