浅析高中物理分析能力的改善与锻炼04-10投稿

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高中物理求学过程中，你必须要勤于思考，这一点毋庸置疑。乐于、善于、勤于思考，这是很多物理高手的学习共性。不过，学习中如何去思考？如何去锻炼自己的思维能力？很多学生甚至是物理老师都没有静下心来认真反思过这个问题。在这里，笔者浅谈下自己的认识，供大家借鉴与交流。

思维的培养，从时间的分布来看，分为两部分。一个是在课堂，一个是在课外。要想把自己的思维能力一步步提起来，就要从这两个方面来入手。

课堂上的学习思维锻炼分为：1老师思维的追踪；2老师思维分析过程的记忆；”思维追踪”，指的是要跟得上老师的授课节奏，”记忆”，就是要把课堂老师“如何去下手分析”记到脑子里。

课堂思维培养过程是被动的，只要你跟着老师，没太大的问题。课下的思维能力培养，主要是在同学间的交流，以及问老师问题，相对来说，这个思维培养过程没有人“监管”你，同学们一定要积极主动。

在学习上遇到问题或不理解的地方，及时与周围同学交流，或者问老师。从我个人的教学经历来看，很多的同学都有一个不好的习惯，那就是把事情往后拖，能搞明白的地方不及时搞明白，结果问题越积累越多，后面认识到严重性后，想再弥补时间都不够用了。

课下的认真总结是学通、学透物理的必要条件。物理难点之一就是很多考点交织在一起，彻底理清这些关系，更彻底的掌握考点，就是靠总结，把物理量的来龙去脉搞清楚，比如，动能定理和动量定理有何区别与联系？安培力与洛伦兹力之间有何关系？等等，都需要我们在课下做好总结。

物理网归纳了一些典型的考点，比如，动能定理的典型应用，带电粒子在静电场中偏转问题的通用求解思路，电学实验解题入手，物理有哪些常见的能量，等等。

高中物理网为大家整理了一套免费的电子教材，高中物理知识点（http://gaozhongwuli.com/zongjie/），大家可以去查看和下载。这套资料每天的访问量都过万了，不仅很多同学在使用，有很多物理老师也在研究这套免费资料。

总之，笔者希望大家多努力，多付出，多坚持。在平时牢记这“三个多”，乐于多付出，相信三个月下来，你的物理学习一定就会变成一个轻松愉快的事儿。

文章最后，笔者预祝同学们物理成绩不断进步，尤其是要预祝高考生在高考中出色发挥，考入理想大学。

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