经验谈：怎么样看教材才能更有效果？04-04珍藏

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前些天，我到一位老乡家里做客，期间就聊到了他儿子。他说现在物理学得一塌糊涂，让我指导一下他孩子的学习。

这是个典型的案例，很多同学在高中都有类似的学习问题，我在物理网投这篇文章，与大家讨论下。

我问道：只能二选一，如果让你挑，你觉得最影响分数的是教材中的基础知识掌握不牢固呢？还是不会运用知识，解题能力不过关？

学生说：我基础很扎实，解题方面不行，方法不好，尤其是考试的时候，做题总是很慢，计算不行，容易出错。

我就让他把拿出来目前学的课本，翻到了目录页，我说，只允许你看目录，把讲到的概念和定理、定律等公式都给我讲一遍。

他支支吾吾说了两三个物理概念和对应的公式就接着不往下说了。他说，不看书他就说不上来，但遇到习题，他也会做。

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我很认真的说，知识掌握的情况很不好。很多知识必须牢记在心中，不能是一盘散沙，而应该是一个相互交织在一起的有机体；如果知识点是彼此无关联的“沙粒”，你自己记不住知识放在哪里，做题要用到它的时候，怎么可能熟练呢？

物理基础知识是根基，高中知识研究更深入，不同知识点相互复杂地交织起来。这些特点，就要求我们对基础知识的理解要更为深入，而不是死记硬背。比如，同学们熟知的动量定理，背过概念和公式，并不是理解这个考点的重心所在，它在使用时需要注意什么？有没有前提条件？这才是关键。

当然了，同学们看教材的同时，也可以标记下来在这部分内容中做错的题目。可以这样记：电场线性质的问题，我有很多错题，都记录在错题本中了，从第M页到第N页。

把错题利用好，能让你学习起来更高效。做错的习题，很好的指出了我们学习上的漏洞，同学们在课下要把错题利用起来，进行系统的分析和整理，最好做一下归类，把这些错题中知识点上的漏洞补起来。在这里，笔者还要提醒一下，错题的反思并非一朝一夕之功，知识点的弥补也非一次就能完成，最好把错题记录下来，经常抽出时间做复习。

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