探讨：物理课前预习有无必要04-02-投稿

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引言：课前预习，这是很受争议的一个学习问题，大家争论很久也无定论。在这里我谈谈自己的看法。

是否要预习？很多同学都认为有必要，而有的同学持反对意见。我觉得因人而异，大家学习情况不一样，他人的建议也只能是参考，自己要针对自己情况做决定。

如果你的基础不错，前面学过的章节内容都很扎实，我觉得课前预习效果并不是很大，如果没有什么多余的时间，不预习也可以。

物理前后知识联系紧密，如果你基础知识不好，不做课前预习可能就会影响到你的听课，这样的话，还是很有必要抽出时间来预习的。

一些综合性很强的章节，如果不去做一些预习工作，课堂上就很难跟上，因为这些知识本身就难理解，还要用很多前面学过的知识。举个例子吧，老师在讲力学的功能关系，或者是电磁感应、交变电流原理，这些知识综合且抽象，有必要去预习。

的确，有不少成绩好的同学在课前可能从不预习，可你不能盲目去效仿。

到了高中，在咱们物理基础知识和学习、思维能力上，同学们间的差异是很大的。每个人都应该针对自己的学习情况，选择适合自己方法和习惯，没有什么绝对好的方法，只有更加适合你的。

当然，方法也不是一成不变的。如果你现在成绩很差，就应该用一些很基本的方法，来辅助学习；等成绩提起来了，知识也掌握好了，可能原来的方法已经落伍了，那就要进行升级了。

文章作者：李雪峰；审核：物理网C组，未经高中物理网授权，不得转载。

附：近期教学与感悟随笔

古人云：人非圣贤，孰能无过。一个不是不允许犯错误，而是不要多次犯同样的错误，不能总在同一个地方摔跟头。要想取得好分数，就不能总犯同样的错误，总在同样的考点上出错，少走弯路，少跌跟头。物理网的很多文章中都提及过错题本，把错题本有效的利用起来，将会让你少走很多弯路。

解决物理综合大题，要先读完题意，把整个物理变化过程都搞明白了之后再去下手。在脑中建立其清晰的物理情景，搞明白具体的过程，尤其是能力动量变化，这是分析问题的“灵魂”。在教学中笔者发现不少学生解题方式不对，有的一边读题一边列公式（或画受力图），这不是好的解题习惯。

阅卷中，我总能发现遇到解答题有些同学完全空白。无可否认，有些物理题真的是有难度，不过同学们也应该有进取心，要勇敢地进行尝试，要有强烈得分的欲望。阅卷时，老师们都按照要求进行踩点给分，也就是说，只要你能写对公式，就能拿到对应的分数。

从我的教学经验来看，物理底子并不好的同学，在高三想少做题就能把考试成绩提起来，几乎是不可能的事，想在高考中物理考高分，我们不提倡题海战术，可题量也不能太少了。

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